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教育部決定全面實施學(xué)校美育浸潤行動

華夏經(jīng)緯網(wǎng) > 新聞 > 大陸新聞 > 時事要聞      2024-01-04 10:06:34

中新網(wǎng)1月3日電 據(jù)教育部官網(wǎng)消息,為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神,進一步加強學(xué)校美育工作,強化學(xué)校美育的育人功能,教育部決定全面實施學(xué)校美育浸潤行動。

行動確定主要任務(wù)和目標:以美育浸潤學(xué)生,全面提升學(xué)生文化理解、審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐等核心素養(yǎng),豐富學(xué)生的精神文化生活,讓學(xué)生身心更加愉悅,活力更加彰顯,人格更加健全。以美育浸潤教師,發(fā)揮教師職業(yè)的美育功能,提升全員美育意識和美育素養(yǎng),塑造人格魅力,涵養(yǎng)美育情懷。以美育浸潤學(xué)校,打造昂揚向上、文明高雅、充滿活力的校園文化,建設(shè)時時、處處、人人的美育育人環(huán)境。

到2027年,美育課程教育教學(xué)質(zhì)量全面提升,常態(tài)化學(xué)生全員藝術(shù)展演展示機制基本建立,跨學(xué)科優(yōu)質(zhì)美育資源體系初步建成,面向師范類專業(yè)學(xué)生開設(shè)美育課程實現(xiàn)全覆蓋,藝術(shù)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)全面開展,建設(shè)一批學(xué)校美育名師工作室,培育一批國家級示范性學(xué)生藝術(shù)團,涌現(xiàn)一批美育特色鮮明的示范區(qū)示范校。再用三到五年時間,優(yōu)質(zhì)均衡的美育更加普及,學(xué)生審美和人文素養(yǎng)普遍提高,教師美育素養(yǎng)顯著提升,學(xué)校美育氛圍更加濃厚,學(xué)校美育工作體制機制更加健全,成效明顯增強。通過持續(xù)努力,推動形成全覆蓋、多樣化、高質(zhì)量的具有中國特色的現(xiàn)代化學(xué)校美育體系。

工作舉措包括以下方面:

(一)美育教學(xué)改革深化行動

構(gòu)建完善藝術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科協(xié)同推進的美育課程體系,遵循美育特點,突出價值塑造。充分發(fā)揮藝術(shù)課程在學(xué)校美育中的主渠道作用,深入挖掘各學(xué)科蘊含的美育價值與功能,強化教學(xué)與實踐的有機統(tǒng)一,健全課程教學(xué)實施監(jiān)測與反饋改進機制。

大力推進藝術(shù)教育教學(xué)改革。嚴格按照各學(xué)段課程標準開齊開足上好藝術(shù)相關(guān)課程,尊重教育規(guī)律和人才成長規(guī)律,強化課程實施的綜合性,夯實課程基礎(chǔ),創(chuàng)新教學(xué)方法,豐富課程資源,提高教學(xué)質(zhì)量。打造藝術(shù)課程活力課堂,激發(fā)學(xué)生積極性,提高參與度,展現(xiàn)學(xué)生自信和風采。義務(wù)教育階段學(xué)校積極提供多樣化、個性化的藝術(shù)選修課程和課后服務(wù),幫助學(xué)生通過在校學(xué)習(xí)掌握1—2項藝術(shù)專項特長,滿足學(xué)生興趣特長發(fā)展需要。做好藝術(shù)教材編審選用,配發(fā)義務(wù)教育階段藝術(shù)教材,遴選推薦一批優(yōu)質(zhì)美育課后讀物。完善藝術(shù)人才培養(yǎng)模式,加強藝術(shù)特長學(xué)生一體化選拔和培養(yǎng),拓寬藝術(shù)人才成長通道,鼓勵有條件的地方開展試點,統(tǒng)籌區(qū)域內(nèi)藝術(shù)教育資源,為在校生提供實踐教學(xué)支撐。

充分發(fā)揮相關(guān)學(xué)科的美育功能。加強美育與德育、智育、體育、勞動教育的融合,挖掘和運用各學(xué)科蘊含的品德美、社會美、科學(xué)美、健康美、勤勞美、自然美等豐富美育資源,分學(xué)科推動制定美育教學(xué)指引。遴選征集跨學(xué)科、專業(yè)的美育教學(xué)、教研、教改優(yōu)秀成果,推進成果轉(zhuǎn)化。

(二)教師美育素養(yǎng)提升行動

配齊配好美育教師,加強師德師風建設(shè)。強化各學(xué)科教師的美育意識和美育素養(yǎng),將美育納入教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部和教師培訓(xùn)計劃,廣泛開展面向教育行政人員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題培訓(xùn)和面向藝術(shù)骨干教師的專業(yè)培訓(xùn)。開展藝術(shù)學(xué)科教師素質(zhì)與能力監(jiān)測,提升教學(xué)與專業(yè)能力。抓好教師源頭培養(yǎng),將美育課程納入師范類專業(yè)學(xué)生人文素養(yǎng)課程,將美育素養(yǎng)有關(guān)內(nèi)容納入教師資格考試,辦好全國藝術(shù)教育類專業(yè)學(xué)生和教師教學(xué)基本功展示。建設(shè)國家、省、市、縣各級學(xué)校美育名師工作室,構(gòu)建名師和骨干教師學(xué)習(xí)成長共同體。加強美育科學(xué)研究,進一步發(fā)揮全國高校和中小學(xué)美育教學(xué)指導(dǎo)委員會的作用,建設(shè)一批美育高端智庫和高水平研究平臺。鼓勵改革和創(chuàng)新教師評價辦法,激發(fā)美育教師工作積極性。

(三)藝術(shù)實踐活動普及行動

完善面向人人的常態(tài)化學(xué)校藝術(shù)展演機制,讓每名學(xué)生都有展示的機會和平臺。廣泛開展班級、年級、院系、校級等群體性展示交流,學(xué)校每學(xué)期至少舉辦一次全員參與的展演展示活動。省、市、縣級每年舉辦學(xué)生藝術(shù)展演,提高全國大、中小學(xué)生藝術(shù)展演活動覆蓋面和參與度。推廣普及高雅藝術(shù)進校園活動,做好校園精品劇目校際展示。創(chuàng)新開展集審美賦能、創(chuàng)意實踐、人文升華的社會實踐活動,多途徑多渠道宣傳校園優(yōu)秀展演節(jié)目和作品。規(guī)范管理、正確引導(dǎo)各類學(xué)生藝術(shù)實踐活動,避免錦標意識和功利化傾向。

(四)校園美育文化營造行動

營造向真向善向美向上的校園文化氛圍,把美育融入校園生活全方位。持續(xù)開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承學(xué)校和傳承基地建設(shè),制定完善建設(shè)標準,推出一批典型案例和文化資源。鼓勵學(xué)校建設(shè)豐富多樣的藝術(shù)社團,加強國家級示范性大中小學(xué)生藝術(shù)團建設(shè),建立國家重大演出與學(xué)校社團的活動交流機制。充分利用校內(nèi)各種平臺,特別是櫥窗、展示屏、校園廣播、電視臺、校園網(wǎng)等打造校園文化藝術(shù)展示空間。加強美育實踐活動場地保障,支持學(xué)校根據(jù)實際建設(shè)小型美術(shù)館、博物館、展覽廳、音樂廳、劇場等。鼓勵地方開展美育示范區(qū)和示范學(xué)校建設(shè),總結(jié)推廣典型經(jīng)驗。

(五)美育評價機制優(yōu)化行動

深化美育評價改革,發(fā)揮評價的牽引和導(dǎo)向作用,探索多元化教育評價方式,開展增值性評價、過程性評價、體驗性評價、表現(xiàn)性評價、應(yīng)用性評價,重在關(guān)注學(xué)生個體成長,尊重和保護學(xué)生的興趣愛好和個性特點,全面考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。中小學(xué)依據(jù)課程標準組織實施全員藝術(shù)素質(zhì)測評,鼓勵拓展測評內(nèi)容和方法,完善初、高中藝術(shù)科目學(xué)業(yè)水平考試,將美育評價納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案;高校落實本科學(xué)生修滿公共藝術(shù)課程至少2個學(xué)分的基本要求,注重與專業(yè)人才培養(yǎng)相結(jié)合,強化審美素養(yǎng)和創(chuàng)新意識的評價。實施學(xué)校美育工作自評和年度報告制度,探索具有中國特色的學(xué)校美育評價制度。

(六)鄉(xiāng)村美育提質(zhì)發(fā)展行動

探索以縣域為基點、市域為統(tǒng)籌、省域為指導(dǎo),完善全面提高鄉(xiāng)村美育質(zhì)量的工作機制,因地制宜推進縣域內(nèi)優(yōu)秀美育教師流動授課、優(yōu)質(zhì)美育課堂資源共享,促進學(xué)校美育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。建立高校與中小學(xué)、城鄉(xiāng)學(xué)校之間“手拉手”相互學(xué)習(xí)交流和幫扶機制,探索高校藝術(shù)社團和鄉(xiāng)村學(xué)校雙向交流機制。鼓勵美育名師進鄉(xiāng)村、鄉(xiāng)村學(xué)生進城市藝術(shù)場館,開展城鄉(xiāng)中小學(xué)生美育主題研學(xué)實踐活動。多形式搭建鄉(xiāng)村學(xué)生專場展演平臺,鼓勵利用鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮等開展學(xué)生個性化藝術(shù)展示。加強鄉(xiāng)村學(xué)校美育教師培養(yǎng)培訓(xùn),持續(xù)實施鄉(xiāng)村教師公費定向培養(yǎng)項目。支持藝術(shù)院校參與城鄉(xiāng)規(guī)劃和鄉(xiāng)村振興,助力增強城鄉(xiāng)審美韻味、文化品位。

(七)美育智慧教育賦能行動

以數(shù)字技術(shù)賦能學(xué)校美育,依托國家智慧教育公共服務(wù)平臺和地方平臺,開發(fā)教育教學(xué)、展演展示、互動體驗等優(yōu)質(zhì)美育數(shù)字教育資源,持續(xù)更新上線美育精品課程和教學(xué)成果。促進數(shù)字技術(shù)與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合,探索運用云展覽、數(shù)字文博、虛擬演出、全息技術(shù)等促進中華文明的傳承創(chuàng)新。鼓勵有條件的地方探索利用傳感技術(shù)、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、虛擬現(xiàn)實等活化教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方式、豐富藝術(shù)體驗、改進評價過程。

(八)社會美育資源整合行動

發(fā)掘在地文化,利用公共文化資源提供充足保障,推進有條件的地區(qū)、學(xué)校與公共文化藝術(shù)場館、文藝院團交流合作與雙向互動,推動基本公共文化服務(wù)項目和各類社會資源為學(xué)校美育教學(xué)、實踐活動服務(wù),搭建平臺引導(dǎo)學(xué)生走進藝術(shù)場館。強化家庭、學(xué)校、社會協(xié)同,鼓勵開展家校共建和社會服務(wù)。將藝術(shù)作為中外人文交流的重要內(nèi)容,推動引進來、走出去相結(jié)合的交流模式,開展多層次多樣化的中外學(xué)生藝術(shù)夏令營、冬令營等,支持打造一批具有區(qū)域和國際影響力的學(xué)校美育展演展示活動,促進美育成果互鑒和文化創(chuàng)新。

(中新教育)

文章來源:中新網(wǎng)
責任編輯:邱夢穎
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