聯(lián)合國教科文組織：全球教育系統(tǒng)未能足夠重視氣候危機(jī)嚴(yán)重性

　　中新網(wǎng)巴黎11月2日電 在《聯(lián)合國氣候變化框架公約》第二十六次締約方大會(huì)(COP26)召開之際，聯(lián)合國教科文組織2日警告，全球教育系統(tǒng)未能對氣候危機(jī)的嚴(yán)重性給予足夠重視。

　　聯(lián)合國教科文組織當(dāng)天發(fā)布的新聞公報(bào)說，從100個(gè)國家采集的數(shù)據(jù)顯示，世界上只有53%的國民教育課程提到氣候變化，而且在提及這個(gè)主題的課程中，其重要性亦被嚴(yán)重低估。　　

　　資料圖：當(dāng)?shù)貢r(shí)間10月31日，在因新冠疫情延期一年后，第二十六屆聯(lián)合國氣候變化大會(huì)(COP26)在英國格拉斯哥開幕。圖為COP26開幕會(huì)現(xiàn)場。 中新社發(fā) 《聯(lián)合國氣候變化框架公約》秘書處供圖

　　教科文組織和國際教育組織聯(lián)合調(diào)研的5.8萬名受訪教師中，自認(rèn)為勝任講授氣候變化重要性的不足40%，只有約三分之一的教師自評能夠解釋氣候變化對本地區(qū)的影響。

　　當(dāng)被問及氣候變化教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)時(shí)，受訪教師中有30%表示他們不熟悉合適的教學(xué)法;超過四分之一認(rèn)為某些氣候內(nèi)容的教學(xué)方法不適合在線授課。由于目前尚有66個(gè)國家的7.37億名學(xué)生受到學(xué)校全部或部分停課的影響，這一點(diǎn)尤其令人擔(dān)憂。

　　聯(lián)合國教科文組織總干事阿祖萊表示，氣候危機(jī)不再是遙遠(yuǎn)未來的威脅，而是全世界面臨的現(xiàn)實(shí)。沒有教育就沒有解決辦法。每個(gè)學(xué)習(xí)者都需要了解氣候變化，并獲得參與解決方案的能力。每個(gè)老師都需要掌握相關(guān)知識(shí)來教授氣候變化，各國必須為此努力。

　　鑒于上述調(diào)查結(jié)果，聯(lián)合國教科文組織決定于氣候大會(huì)期間在格拉斯哥舉辦首屆環(huán)境和教育部長聯(lián)席會(huì)議，會(huì)議舉辦時(shí)間計(jì)劃定在11月5日，主題為“攜手為明天：教育和氣候行動(dòng)”。

　　英國教育大臣扎哈維表示，讓我們的年輕人掌握正確的知識(shí)、見解和技能，以面對不斷變化的世界，這至關(guān)重要。我們將在COP26上啟動(dòng)我們的‘可持續(xù)性和氣候變化戰(zhàn)略’。通過此次教育和環(huán)境部長會(huì)議，我想了解為確保我們都將把應(yīng)對氣候變化置于工作核心而采取的做法。

　　若要成功將氣候變化納入各國教育系統(tǒng)的各級課程，教育和環(huán)境部門之間必須通力協(xié)作。聯(lián)合國教科文組織將在會(huì)上強(qiáng)調(diào)這一合作的必要性。