原創(chuàng)話劇《立場》登臺國家大劇院 追溯法治的初心使命

　　中新網(wǎng)上海11月3日電(記者 陳靜)“聽春水，已在冰封的河底涌動。第一次，把人民放在正義的天平。曾最艱難的決定，也是純凈的初心。把公平交給人民的一刻，未來就有了風景?！边@是話劇《立場》主題曲里的一句歌詞，深深打動人心。

　　記者3日獲悉，由華東政法大學前身華東政法學院院長雷經(jīng)天在延安時期真實故事改編的原創(chuàng)大型人物歷史話劇《立場》這幾日連續(xù)在國家大劇院舞臺上演。

　　雷經(jīng)天原名榮璞，號經(jīng)天，是中國共產(chǎn)黨法治建設(shè)的創(chuàng)始人之一、中華人民共和國法學教育的開拓者?！读觥芬岳捉?jīng)天審斷“黃克功案”的經(jīng)歷為主線，通過華東政法大學“中國法制史”課堂中現(xiàn)代的眼光回溯歷史，展現(xiàn)新民主主義革命時期中國共產(chǎn)黨在革命根據(jù)地法治建設(shè)的歷史，展示以“人民為中心”的革命法治傳統(tǒng)，講述了中國共產(chǎn)黨人和老百姓訂立一個新的契約、一個人人平等的契約故事。

　　《立場》的前身是由華東政法大學聯(lián)合上海戲劇學院創(chuàng)排的原創(chuàng)大型話劇《雷經(jīng)天》。該劇首演后，先后獲得上海市重大文藝創(chuàng)作選題孵化項目、上海市教衛(wèi)工作黨委“校園大師劇”專項支持項目等資助，廣受好評。對于這次把劇名由《雷經(jīng)天》改為《立場》，華東政法大學黨委書記郭為祿說：“更名旨在突出‘把人民舉在頭頂’‘把屁股端端地坐在老百姓一邊’是中國共產(chǎn)黨法治建設(shè)的初心與立場這一主題?！彼J為，“讓‘立場’貫穿法治文化建設(shè)始終，是繼承和發(fā)揚以人民為中心的革命法治傳統(tǒng)的務實之舉，是法學教育必須堅守始終的首要宗旨?！?/p>

　　“我們想把話劇打造成精品力作，打造成優(yōu)秀法治文化作品，通過話劇藝術(shù)形式來追溯中國共產(chǎn)黨人的初心使命，追溯法治的初心使命。在黨史的溫情中傳承和發(fā)揚黨、社會主義的法治文化。”郭為祿強調(diào)說道。

《立場》劇照。(華東政法大學供圖)

　　這部大型人物歷史話劇由制作人石春軒子、編劇劉思和導演汪起正等國內(nèi)優(yōu)秀青年編導團隊，聯(lián)袂舞臺美術(shù)設(shè)計胡佐、服裝造型總設(shè)計徐家華等國內(nèi)一線戲劇藝術(shù)家合力打造。據(jù)了解，主創(chuàng)團隊多次邀請專家學者對該劇的情節(jié)設(shè)置、形象塑造、人物語言和舞美設(shè)計等進行精心打磨，還專赴雷經(jīng)天曾經(jīng)工作生活過的延安采風，深入了解其在延安期間工作和生活情況，切身感受延安革命精神和當?shù)仫L土人情。

　　制作人石春軒子表示：“本次演出我們邀請到多位優(yōu)秀藝術(shù)家，一起深入研討劇本，體會人物內(nèi)心世界，更好表達人物個性，還全面升級舞臺美術(shù)、服裝造型，力圖做到現(xiàn)實主義與浪漫主義有機融合，打造藝術(shù)精品，更好彰顯共產(chǎn)黨人的法治初心?！蔽乃囋u論家、原中國文藝評論家協(xié)會副主席毛時安表示，《立場》不僅是一部普法教材，更是一部真正的藝術(shù)作品，“我作為一名‘老觀眾’，看這部話劇時，我會不由自主、全身心地投入到劇情之中。”

《立場》連續(xù)在國家大劇院上演。(華東政法大學供圖)

　　據(jù)悉，2021年-2023年間，青春版原創(chuàng)話劇《雷經(jīng)天》以“《雷經(jīng)天》與法治文化教育”的首創(chuàng)沉浸式課程形式深入華政校園，通過“講臺-舞臺-講臺”方式呈現(xiàn)黨在延安時期的法治實踐，引導學生深入理解“土地里長出來的法”。話劇助教、刑事法學院高鳴遠對記者說：“大學三年，我先后以觀眾、演員和助教的身份參與其中。感悟最深的是劇組一直保持著老帶新的傳統(tǒng)，剛開始是摸著石頭過河，慢慢有了繩索，有了橋，如傳遞火炬一般，一代又一代，一年又一年?！?/p>

　　華東政法大學校長葉青表示：“在新時代法學教育和法學理論研究中，我們始終要把‘以人民為中心’的革命法治傳統(tǒng)和‘紀嚴于法’的紅色法治精神貫穿其中?！惫鶠榈撝赋?，“《雷經(jīng)天》與法治文化教育”課程首先是一門“思政課”，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人堅持人民至上的原則，具有強烈的價值導向；它更是一門“專業(yè)課”，覆蓋了中國法制史、刑法、民法等領(lǐng)域的法學知識，是華政師生共同探索社會主義法治精神起點的法學專業(yè)課程。它還是一門素養(yǎng)課，聚焦學生語言表達能力、舞臺表現(xiàn)能力、綜合學習能力，通過課程內(nèi)容設(shè)置和舞臺實踐平臺的搭建，為學生提升綜合素養(yǎng)營造濃厚氛圍。(完)