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媒體:雙減之下家長喜憂參半 緩解焦慮需綜合施策

  日前,新京報(bào)教育新聞針對中小學(xué)生家長發(fā)起的專項(xiàng)調(diào)查顯示,98%的受訪家長都或多或少地給孩子報(bào)了課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),其中83.82%的家長選擇了學(xué)科類培訓(xùn)。整體花費(fèi)集中在每年2萬元到5萬元之間。

  “雙減”政策逐步推開。對于家長來說,總是喜憂參半。有人仍在觀望,有人則開始新的焦慮……家長們希望看到的是,能有更健全高質(zhì)的校內(nèi)教育體系,及作為有益補(bǔ)充的校外培訓(xùn),來支撐家長們對于孩子成長的一切想象。

  升學(xué)、補(bǔ)差、托管是家長報(bào)班主因

  此次參與調(diào)查的家長中,78.43%來自一線城市,小學(xué)四到六年級學(xué)生家長占半數(shù)以上,24%是初中學(xué)生家長,即受訪家長中,四年級及以上中小學(xué)生家長占比高達(dá)79%。根據(jù)調(diào)查,39.7%的家長表示給孩子報(bào)了三家以上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),沒報(bào)任何機(jī)構(gòu)的家長只占2.94%??梢?,給孩子報(bào)課外機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為普通家庭的常態(tài)化選擇。

  “孩子畢竟有升學(xué)壓力,課外進(jìn)行的培訓(xùn),其實(shí)就為孩子學(xué)科成績能提高一些?!币晃患议L在調(diào)查中匿名留言道。隨著線上教育的發(fā)展,調(diào)查顯示,70.59%的家長都給孩子上了線上培訓(xùn)班,其中,線上線下班都上的家長占比63.7%。

  課外培訓(xùn)費(fèi)也是一筆不小的支出。54.9%的受訪家長表示每年在課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的花銷為2萬元到5萬,5萬元到10萬元的占比22.55%,也有5%的家長表示每年在課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的花銷超過10萬。幾乎沒有家長表示每年在課外機(jī)構(gòu)無花銷。

  “一個(gè)學(xué)期一萬多的培訓(xùn)費(fèi)我是能夠接受的,畢竟孩子弱勢學(xué)科需要通過補(bǔ)習(xí)追上來?!卑紫壬膬鹤釉诤5硪凰鶎W(xué)校上初一,每周要花6個(gè)小時(shí)在物理、數(shù)學(xué)的課外培訓(xùn)上。“校內(nèi)教育短時(shí)間內(nèi)難以實(shí)現(xiàn)質(zhì)的躍升,但作為初中學(xué)生家長,不能讓孩子在這時(shí)候被耽誤了?!?/p>

  “托管”也是家長選擇給孩子報(bào)課外培訓(xùn)的理由之一。甄華的女兒在西城區(qū)上小學(xué)五年級,雖然孩子學(xué)校提供托管服務(wù)到晚上5點(diǎn)半,但仍然滿足不了需求。過去的春季學(xué)期,由托管班老師到校接孩子,同校報(bào)班的幾個(gè)孩子在線下托管班里一起學(xué)習(xí)、寫作業(yè)到晚上7點(diǎn)半,再由家長接回家。

  續(xù)費(fèi)、退費(fèi)?多數(shù)家長仍在觀望

  由于各地“雙減”細(xì)則還未出臺,如甄華一樣,處在觀望中的家長仍占大多數(shù)。

  究竟續(xù)不續(xù)費(fèi)?徐女士為這個(gè)問題糾結(jié)了個(gè)把星期,孩子在線英語課時(shí)包即將到期,如果不續(xù)費(fèi)意味著孩子將停掉補(bǔ)習(xí)。如果續(xù)費(fèi),她又擔(dān)心培訓(xùn)班被突然叫停,遭遇退費(fèi)難。

  劉女士則剛給孩子的線下英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)續(xù)上了一萬元課時(shí)費(fèi),銷售老師承諾她,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對外向素質(zhì)教育機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型,只要家長還有給孩子學(xué)習(xí)英語的需求,原培訓(xùn)內(nèi)容就不會停。

  孫女士的女兒在海淀區(qū)某小學(xué)五年級就讀,她表示,課外學(xué)科輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的老師還在不停地給她推薦課程,但她已決定不再給孩子報(bào)名。秦女士的兒子開學(xué)將上初一,她表示,學(xué)科培訓(xùn)班的停辦,將會讓她的孩子花更少的時(shí)間在語數(shù)外上,留出更多時(shí)間走進(jìn)科學(xué)技術(shù)場館、博物館、藝術(shù)館。

  在中關(guān)村一小三年級學(xué)生家長許女士看來,“雙減”政策的出臺,一定程度上會減輕家長的焦慮,減少孩子的超前學(xué)習(xí),但她怕學(xué)科類培訓(xùn)取消后,家長會私下給孩子“攢班”,“如果是這樣,那減負(fù)的意義就沒了,家長依然會很焦慮?!?/p>

  白先生也有類似的擔(dān)憂:如果不能夠上補(bǔ)習(xí)大課,私下找“一對一”家教會提高家庭開銷。在他看來,教育本身是因材施教,有的孩子在課內(nèi)便滿足了學(xué)習(xí)需要,而他的兒子覺得校內(nèi)知識“吃不飽”,還需要老師進(jìn)行課外培訓(xùn)。

  徘徊中的家長們希望,各地“雙減”政策最終能“實(shí)現(xiàn)教育均衡的發(fā)展,縮小學(xué)校之間的差距”。

  專家建議家長樹立科學(xué)育兒理念

  在家校社協(xié)同育人機(jī)制中,家庭教育是相對薄弱的一環(huán)。家長要如何配合做好“雙減”工作?

  教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人建議廣大家長,密切家校聯(lián)系,積極參加家長會、家長學(xué)校,主動與教師溝通,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心狀況,制定有針對性的家校聯(lián)動教育方案,更新育兒觀念,了解孩子的身心成長規(guī)律,提升自身育人素質(zhì)和能力,理性規(guī)劃孩子未來發(fā)展方向,不盲目送孩子參加校外培訓(xùn)。

  對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)國家對外開放研究院教育與開放經(jīng)濟(jì)研究中心研究部主任曲一帆認(rèn)為,培訓(xùn)滿足多元化需求沒有問題,但如果全民都被裹挾其中,就成為了問題。在她看來,家長需求中,有一部分是對于優(yōu)質(zhì)教育資源不均衡的需求,還有一部分是被“劇場效應(yīng)”裹挾之下的扭曲的需求,需要家長樹立科學(xué)育兒理念,當(dāng)然根本上解決問題還需要校內(nèi)校外綜合施策,需要社會家長協(xié)同配合。

  “當(dāng)前,人民群眾對教育的期待與教育發(fā)展的不均衡之間還存在矛盾,每位家長都想讓自己的子女進(jìn)入優(yōu)質(zhì)學(xué)校,這是可以理解的。”北京師范大學(xué)資深教授顧明遠(yuǎn)提出,要大力推進(jìn)學(xué)校的均衡發(fā)展,加強(qiáng)薄弱學(xué)校的建設(shè)。只有教育均衡發(fā)展了,才能從根本上破解學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的難題。

  上海市教科院民辦教育研究所所長、研究員董圣足指出,從長遠(yuǎn)看,只有進(jìn)一步均衡資源配置、提高教育質(zhì)量、縮小教育差距,同時(shí)突出素質(zhì)教育導(dǎo)向,優(yōu)化教育評價(jià)方式,深化中高考改革,全面打破學(xué)校教育“唯分是從”“以分取人”和“分分計(jì)較”的困局,才能從根本上緩解社會各界的教育焦慮,有效降低廣大學(xué)生及其家長在“補(bǔ)差培優(yōu)”方面的所謂“剛需”。

 ?。ㄐ戮﹫?bào)記者 劉洋 戚望)



責(zé)任編輯:袁丹華
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