學(xué)門技藝 多方共贏

　　對(duì)于整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，職業(yè)教育將有利于壯大人才隊(duì)伍、優(yōu)化勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)。深化產(chǎn)教融合、校企合作，讓更多專業(yè)的設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求同頻共振，職業(yè)教育必將釋放更大活力

　　提到職業(yè)教育，大家會(huì)想到什么?是烹飪、美發(fā)，還是酒店管理、汽車維修?這些都是身邊常見(jiàn)的職業(yè)技能，筆者發(fā)現(xiàn)，其實(shí)職業(yè)教育里也有一些科技感十足的專業(yè)。

　　一位從小對(duì)電腦很感興趣的朋友，在職業(yè)學(xué)校選擇了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)。畢業(yè)后，他進(jìn)入一家互聯(lián)網(wǎng)公司從事計(jì)算機(jī)編程工作，如今，經(jīng)常在朋友圈里分享自己的工作點(diǎn)滴，字里行間透著自信與滿足。

　　說(shuō)起來(lái)，這幾年職業(yè)教育越來(lái)越熱，成為不少人完成義務(wù)教育之后的選擇。

　　從個(gè)人的能力建設(shè)來(lái)看，職業(yè)教育提供的豐富選擇，能夠成為年輕人進(jìn)入工作崗位的敲門磚?！堵殬I(yè)教育專業(yè)目錄(2021年)》顯示，職業(yè)教育共設(shè)置97個(gè)專業(yè)類、1349個(gè)專業(yè)，無(wú)論是傳統(tǒng)工作技能，還是與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)結(jié)合更緊密的專業(yè)技能，都能在其中尋得一席之地。

　　從個(gè)人的職業(yè)發(fā)展來(lái)看，不斷優(yōu)化的課程實(shí)踐體系，為學(xué)生提前接觸社會(huì)提供了良好的機(jī)會(huì)。近年來(lái)，職業(yè)教育不斷發(fā)展變化，對(duì)“產(chǎn)教融合”的要求越來(lái)越高，這意味著年輕人可以在學(xué)校階段就提前感受職場(chǎng)生活、豐富工作閱歷，為邁出校門后的職業(yè)生涯打下基礎(chǔ)。

　　如果將視野進(jìn)一步放大，對(duì)于整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，職業(yè)教育將有利于壯大人才隊(duì)伍、優(yōu)化勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)。當(dāng)前，隨著我國(guó)制造業(yè)持續(xù)轉(zhuǎn)型升級(jí)，特別是數(shù)字化進(jìn)程加快，企業(yè)對(duì)員工技能水平的要求越來(lái)越高。教育部、工信部等部門調(diào)查顯示，僅制造業(yè)十大重點(diǎn)領(lǐng)域中，到2025年技能人才缺口將近3000萬(wàn)人。顯然，職業(yè)教育將在解決技能人才缺口特別是高技能人才供不應(yīng)求等問(wèn)題上持續(xù)發(fā)揮作用。

　　未來(lái)我們應(yīng)進(jìn)一步完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作，不斷增強(qiáng)其適應(yīng)性，讓更多專業(yè)的設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求同頻共振。如此，職業(yè)教育必將釋放更大活力。

　　這不，筆者的那位朋友又在朋友圈留言，提到自己想繼續(xù)學(xué)習(xí)編程，深化專業(yè)技能。他說(shuō)：“專于一業(yè)，精于一事，無(wú)關(guān)學(xué)歷，貴在努力?！?蔡 麗)