中新社北京10月10日電 題:臺大學(xué)者憂臺灣高教前景:只喊“愛臺灣”,不可能把教育做好
作者 楊程晨 朱賀
“民進(jìn)黨這些年來在社會營造的風(fēng)氣就是,看立場,不看專業(yè)和倫理,這是臺灣學(xué)術(shù)界的大問題,或者說是根本問題?!迸_灣大學(xué)歷史學(xué)系原主任、暨南國際大學(xué)榮譽(yù)教授徐泓近日接受中新社記者專訪時表示。
臺灣大學(xué)近日選出第13任校長人選,該校工學(xué)院院長陳文章將于明年初接替現(xiàn)校長管中閔。作為臺灣最高學(xué)府,臺大近年可謂飽受爭議,從上一次校長遴選風(fēng)波到今年林智堅論文抄襲案,政治干預(yù)高等教育的事件屢見不鮮。
臺大此次校長遴選,候選人需接受學(xué)生組織質(zhì)詢并就兩岸議題進(jìn)行政治表態(tài)?!皩W(xué)校本應(yīng)領(lǐng)先社會輿論,現(xiàn)在卻是社會領(lǐng)導(dǎo)校園。人們從前講,戴斗笠的不如戴方帽的,現(xiàn)在都反過來了?!毙旖淌谡J(rèn)為,政治立場先行,只會喊“愛臺灣”的口號,不可能把事情做好。他坦言,在這樣的氛圍下,臺大能選出陳文章、管中閔等學(xué)者擔(dān)任校長,“是不容易的”。
擺在臺大新校長面前的困境與挑戰(zhàn)不少,包括徐泓在內(nèi)一眾學(xué)者對臺灣高等教育的前景不無擔(dān)憂。徐泓告訴記者,當(dāng)初民進(jìn)黨當(dāng)局教育主管部門把管中閔案搞得難看,“我并不意外”。政治力介入校園、干預(yù)學(xué)術(shù)在臺灣由來已久。
上世紀(jì)90年代開始,臺灣各公立大學(xué)開始選舉校長和系主任。他觀察,妥協(xié)之下的“好好先生”往往才是勝選者,而有主見、有本事的學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人卻難以被各方接受。
徐泓曾在1996年借調(diào)至位于南投的暨南國際大學(xué)工作。他回憶,“當(dāng)時我任教務(wù)長,也是校長遴選委員會的主持人,請到在靜宜大學(xué)因政治原因被人舉報的李家同教授來作校長?!?999年,在李校長任職僅三個月后,臺灣發(fā)生震驚世界的“9·21”地震,位于震源附近的暨大校園遭遇毀滅性打擊。校領(lǐng)導(dǎo)遂商議將暨大暫時“北遷”,借讀臺灣大學(xué)以待校園修復(fù)。李家同當(dāng)時承受巨大輿論壓力,被認(rèn)為大學(xué)離開所在地是“逃跑行為”,被迫辭去校長一職。徐泓后來了解到,當(dāng)?shù)馗鞣絼萘τ谛滦iL的人選早有屬意,所謂“本省人”身份等政治因素是重要的權(quán)衡指標(biāo)。
自民進(jìn)黨執(zhí)政以來,政治力干涉校園的事件愈發(fā)嚴(yán)重。今年新竹市前市長林智堅的碩士論文抄襲案,因不符學(xué)術(shù)倫理而觸怒公眾。在徐泓看來,事件發(fā)生地臺大“國發(fā)所”,過去有著濃厚的中國國民黨背景,近些年隨著政黨輪替轉(zhuǎn)態(tài)明顯。校園并非清幽之地。民進(jìn)黨上臺以來,在校園內(nèi)“不轉(zhuǎn)舵”順應(yīng)綠營政治意見,可能就拿不到好資源。某些大學(xué)曾專精研究中國近代史的歷史系所,如今甚至找不出一位該領(lǐng)域的專任教授,卻充斥著民進(jìn)黨偏好的所謂“臺灣史”研究。
“我退休后在一所私立大學(xué)工作,遇到一位很不錯的學(xué)者。因?yàn)榉磳γ襁M(jìn)黨,他評教授職稱的代表作論文被不同評委打出天壤之別的分?jǐn)?shù),因?yàn)榕卸?biāo)準(zhǔn)是按照學(xué)者政治立場來區(qū)分?!彼f,民進(jìn)黨這些年來營造不良的風(fēng)氣,臺灣社會的價值標(biāo)準(zhǔn)被破壞。
退休多年,徐教授仍高度關(guān)注臺灣高教發(fā)展。談及現(xiàn)狀,他不無可惜。他說,臺灣的好大學(xué)多為公立,有關(guān)部門的支持尤顯重要。但“去精英化”的導(dǎo)向?qū)е沦Y源平均化,這是致使好大學(xué)難留頂尖教師的原因之一。
退休后,徐泓曾分別在大陸的南開大學(xué)和廈門大學(xué)工作多年,親眼見證“大陸的情況越來越好”。對于年輕的臺灣博士畢業(yè)生們,徐泓認(rèn)為,大陸高校的良好待遇,吸引力是巨大的。他的學(xué)生也分布在大陸各地。
而對于年長的學(xué)者,大陸同樣充滿吸引力。“作為老師,待遇只是一方面,教到好學(xué)生的成就感來得更大?!彼硎?,“我喜歡去大陸教書”,大陸學(xué)生肯用功、思維有靈性。兩岸的高教各有所長、也有共通的問題,學(xué)術(shù)評價體系的多元是兩邊都應(yīng)積極探索的道路。高教發(fā)展除了資源的投放,還應(yīng)給予老師更大發(fā)揮空間?!拔夷芸吹酱箨懺谶@些方面作出的努力。”(完)
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