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云南探索教師“省管校用”對(duì)口幫扶 六名骨干教師來到東川一中

云南探索教師“省管校用”對(duì)口幫扶,六名骨干教師來到東川一中

  一所縣中的新變化(一線調(diào)研)

  縣域普通高中,在推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中承擔(dān)著重要使命,寄托著廣大農(nóng)村學(xué)生對(duì)接受更好教育的期盼。

  近年來,相關(guān)部門相繼出臺(tái)《“十四五”縣域普通高中發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》等文件,縣中辦學(xué)資源顯著擴(kuò)大。然而,生源和教師流失比較嚴(yán)重、基礎(chǔ)條件相對(duì)薄弱等問題,在一些地方縣中還比較突出。如何化解這些難題?一個(gè)重要舉措是促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源向基層流動(dòng)。


  2022年秋季學(xué)期開始,來自云南省優(yōu)質(zhì)高中的367名優(yōu)秀教師趕赴全省57個(gè)鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣,對(duì)縣中進(jìn)行為期3年的幫扶。日前,記者來到位于昆明市北部山區(qū)的東川一中,記錄昆明市第一中學(xué)的6名教師到來以后,這所縣中正在發(fā)生的變化。

  ——編 者

  一摞厚厚的教輔材料和一輛折疊自行車——這就是云南省昆明市第一中學(xué)(以下簡(jiǎn)稱“昆一中”)歷史教師夏耘準(zhǔn)備帶往東川區(qū)第一中學(xué)(以下簡(jiǎn)稱“東川一中”)的“家當(dāng)”,把汽車后備箱塞得滿滿當(dāng)當(dāng)。夏耘的妻子有些擔(dān)心:“山區(qū)路遠(yuǎn),一個(gè)月回不來幾次,還是多帶點(diǎn)吃的用的吧?!?/p>

  “這些可是寶貝?!毕脑判χf,教輔材料是為適應(yīng)東川一中的教學(xué)情況專門編寫的,新學(xué)期要用;學(xué)校建在半山腰上,離住的地方有兩三公里,騎車更方便。

  2022年秋季學(xué)期開始,云南省從全省各優(yōu)質(zhì)高中選派367名優(yōu)秀教師,趕赴全省57個(gè)鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣。有著30年教齡的夏耘,也在選派之列。2022年8月起,夏耘和其他5名昆一中老師組成的幫扶團(tuán)隊(duì),前往距昆明市區(qū)170公里外的東川一中,開始為期3年的教育幫扶工作。

  一場(chǎng)精準(zhǔn)教育幫扶行動(dòng),在云嶺大地拉開序幕。

  難 題

  好生源不愿來,好教師留不住

  東川區(qū)是位于云南省東北部、昆明市最北端的山區(qū),也是昆明市唯一一個(gè)國(guó)家級(jí)鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣。目前東川一中有高中生3000多名,其中近千名是易地搬遷群眾子女,教職工不到300人。

  “好生源不愿來,好教師留不住,學(xué)校連續(xù)3年一本達(dá)線率為零。”說起學(xué)校情況,東川一中黨委書記周明興難掩焦慮。

  近年來,在云南,很多像東川一中這樣的學(xué)校都面臨相似的情況,優(yōu)秀教師和學(xué)生的流失,嚴(yán)重制約了縣域教育的發(fā)展。

  為破解這一難題,2022年3月,云南省教育廳等6部門印發(fā)《關(guān)于建立教師“省管校用”對(duì)口幫扶機(jī)制的實(shí)施方案》(以下簡(jiǎn)稱《方案》)。所謂“省管校用”,指的是“省管編制、校用人才”,依托全省57所優(yōu)質(zhì)普通高中,每校派遣5到10名骨干教師,組團(tuán)式對(duì)口幫扶全省27個(gè)國(guó)家級(jí)和30個(gè)省級(jí)鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣的中學(xué),每3年為一個(gè)實(shí)施周期,自2022年秋季學(xué)期開始。昆一中對(duì)口幫扶東川一中,正是源于“省管校用”。

  把優(yōu)質(zhì)教育資源送到最需要的地方去,是解決問題的重要一步。

  云南省教育廳教師工作處處長(zhǎng)馮霞介紹,按照實(shí)施方案,幫扶學(xué)校應(yīng)選派具有中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職稱,承擔(dān)過5年教學(xué)任務(wù),具有良好師德師風(fēng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)精神、豐富的學(xué)校管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校管理人員或骨干教師。

  昆一中選派的幫扶團(tuán)隊(duì)可謂“陣容強(qiáng)大”——

  6名老師都是昆一中的骨干教師,科目涵蓋語文、歷史、化學(xué)、物理、英語,其中5人為副高級(jí)以上職稱。幫扶團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人夏耘教齡30年,同時(shí)也是云南省知名心理咨詢專家;語文老師謝梅擔(dān)任班主任30年,是昆明市五華區(qū)名班主任工作室主持人;化學(xué)老師劉德忠是中學(xué)高級(jí)教師、昆明市優(yōu)秀教師……昆一中校長(zhǎng)趙燦東說,“我們派出精干的教學(xué)力量,就是為了讓幫扶產(chǎn)生實(shí)效?!?/p>

  “東川一中要改變,必須抓住這次機(jī)會(huì)!”東川一中2022年秋季學(xué)期干部職工大會(huì)上,周明興做了這樣的動(dòng)員。昆一中6名骨干教師的到來,激起了東川一中師生心中改變的希望。

  “我們一定竭盡所能,積極融入,與東川一中全體老師共同努力,爭(zhēng)取讓幫扶之花結(jié)出碩果?!毕脑糯?名老師莊重承諾。

  解 題

  因材施教,調(diào)整教學(xué)方法

  回想起剛來到東川一中時(shí)的情景,劉德忠印象深刻。高一年級(jí)開學(xué)后的一次摸底測(cè)試,讓滿懷信心而來的6名老師,一開始就被現(xiàn)實(shí)潑了一盆冷水。

  “我們覺得很基礎(chǔ)的題目,學(xué)生的試卷上卻大面積空白?!背丝荚?,學(xué)生的課堂表現(xiàn)也讓他憂心忡忡?!爸v氧化還原這一章,許多學(xué)生連初中學(xué)的化合價(jià)都記不住,只能先花一節(jié)課的時(shí)間復(fù)習(xí)初中知識(shí)。”

  昆一中的高中錄取最低分?jǐn)?shù)線遠(yuǎn)高于東川一中的錄取最高分?jǐn)?shù)線,學(xué)生基礎(chǔ)相差太大,意味著將原先的教學(xué)方法照搬到東川一中,很可能會(huì)“水土不服”。

  教什么?怎么教?這是幫扶團(tuán)隊(duì)迫切需要解決的問題。劉德忠提出“攀巖打釘”的教學(xué)理念,他認(rèn)為,學(xué)生學(xué)習(xí)吃力就好比運(yùn)動(dòng)員攀巖時(shí)沒有發(fā)力點(diǎn),需要打釘子提供支撐。

  “我們要做的,是替學(xué)生打下‘釘子’,為學(xué)習(xí)提供發(fā)力點(diǎn)?!眲⒌轮艺f。

  “釘子”怎么打?劉德忠?guī)е;瘜W(xué)老師,先從編寫適合東川一中學(xué)生的練習(xí)題做起?!巴卣剐蕴珡?qiáng)的題目可以適當(dāng)減少,增加鞏固必備知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)題?!卑凑者@個(gè)大方向,劉德忠將《化學(xué)(必修1)》和《化學(xué)(必修2)》共8章的章末檢測(cè)題命題任務(wù)分給每位老師。同時(shí),課堂適當(dāng)降低教學(xué)容量,強(qiáng)化知識(shí)鞏固。漸漸地,學(xué)生們能跟得上了。

  不只是化學(xué),其他科目老師也紛紛行動(dòng)起來:建立學(xué)生個(gè)人檔案庫(kù),對(duì)各科成績(jī)做對(duì)比分析,培優(yōu)輔差更加精準(zhǔn)科學(xué);推行英語單詞每周過關(guān)訓(xùn)練、高三英語聽力晨讀專項(xiàng)訓(xùn)練;帶領(lǐng)學(xué)生做讀書筆記和思維導(dǎo)圖,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、練筆寫周記……6名老師很快調(diào)整了各自學(xué)科的教學(xué)方法,教學(xué)逐漸有了起色。

  “幫扶是一次重新出發(fā),對(duì)每名老師都是全新挑戰(zhàn)。”夏耘說。

  見 效

  為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)一批優(yōu)秀教師

  抓住對(duì)口幫扶的機(jī)遇,2022年秋季學(xué)期,東川一中與昆一中組建聯(lián)合辦學(xué)班,幫扶團(tuán)隊(duì)成員全部參與教學(xué)。

  中考547分的羅婧玲,本可以去昆明主城區(qū)就讀。得知東川一中與昆一中聯(lián)合辦班的消息后,她選擇來東川一中就讀。

  “聯(lián)合班的師資很強(qiáng),我家離學(xué)校很近,還能給家里減輕負(fù)擔(dān)?!比雽W(xué)后,羅婧玲成績(jī)一直名列前茅。周明興說,聯(lián)合辦學(xué)班的社會(huì)反饋很好,不少外流的學(xué)生都在商量轉(zhuǎn)學(xué)回來。

  除了提高學(xué)生的成績(jī),東川一中的青年教師們也期待有所收獲。新學(xué)期排課時(shí),東川一中并沒有給6名老師壓太多的課時(shí),而是希望他們有更多時(shí)間從事教研工作。

  “幫扶的最終目的是幫助當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)一批優(yōu)秀教師。”采訪中,夏耘多次說,幫扶團(tuán)隊(duì)既要發(fā)揮“輸血”作用,更要帶動(dòng)?xùn)|川一中積極“造血”。

  為了發(fā)揮好“傳幫帶”作用,東川一中以幫扶團(tuán)隊(duì)為班底,建立了9個(gè)學(xué)科的名師工作室,6名幫扶教師都是名師工作室的主持人,在學(xué)科集體備課、教研活動(dòng)等方面,培養(yǎng)帶動(dòng)?xùn)|川一中青年教師。

  劉德忠的化學(xué)名師工作室建立后,有著13年教齡的東川一中化學(xué)老師沈榮瓊,變成了“學(xué)生”。“集體備課時(shí),劉老師帶著全校7名化學(xué)老師做高考題,并分析命題思路。上學(xué)期工作室一共開展了10次教研活動(dòng),對(duì)我們很有啟發(fā)?!鄙驑s瓊說。

  除此之外,劉德忠還帶領(lǐng)化學(xué)組老師一起編寫適合本校學(xué)生的原創(chuàng)試卷和習(xí)題,并要求老師自己寫題目解析,不但要會(huì)做題,還要會(huì)給學(xué)生講解。

  “教學(xué)相長(zhǎng),師生才能共同進(jìn)步。”劉德忠給自己定了一個(gè)小目標(biāo):爭(zhēng)取在幫扶期里,和化學(xué)組老師編寫一套符合東川一中師生特點(diǎn)的教輔材料。

  長(zhǎng) 效

  省管編制、校用人才

  奔赴是雙向的。昆一中老師前往東川一中的同時(shí),東川一中物理教研室副主任趙英俊也前往昆一中,進(jìn)行為期一年的跟崗研修。

  《方案》明確提出,鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣選派1名校長(zhǎng)后備培養(yǎng)對(duì)象和若干青年教師,到幫扶學(xué)校跟崗研修。作為學(xué)校選派的骨干教師,趙英俊經(jīng)歷了職業(yè)生涯最有挑戰(zhàn)的一個(gè)學(xué)期。

  “在東川一中,教學(xué)以老師為主導(dǎo),但昆一中的教學(xué)以學(xué)生為主導(dǎo),這就對(duì)老師的能力提出了更高的要求?!眲倎淼嚼ヒ恢袝r(shí),趙英俊心里十分忐忑,所帶的班級(jí)第一次考試,成績(jī)就很不理想。

  為了幫趙英俊適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境,昆一中安排高一物理備課組長(zhǎng)曹紅兵做他的帶教老師。跟著曹紅兵聽課、備課,漸漸地,趙英俊帶的班成績(jī)有了起色。上學(xué)期期中考試,趙英俊的班級(jí)物理成績(jī)排名處于年級(jí)中等水平,讓他備受鼓舞。

  周明興期待,趙英俊回來后能把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)用于本校教學(xué)。同時(shí),他也希望,跟崗學(xué)習(xí)的機(jī)制能持續(xù)下去。

  幫扶不僅發(fā)生在一所學(xué)校里。按照《方案》,幫扶團(tuán)隊(duì)其中一人擔(dān)任校長(zhǎng)或教學(xué)副校長(zhǎng),兼任當(dāng)?shù)亟逃w育局副局長(zhǎng),昆一中老師夏耘就兼任這一職務(wù),分管教師培訓(xùn)工作。

  東川區(qū)教體局黨組書記、局長(zhǎng)楊超同介紹,昆一中幫扶團(tuán)隊(duì)到東川區(qū)后,先后主持開展、參與東川區(qū)國(guó)培計(jì)劃市區(qū)級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、東川區(qū)2022年第一輪高考復(fù)習(xí)備考培訓(xùn)研討會(huì)等一系列針對(duì)全區(qū)師生的教學(xué)教研活動(dòng),促進(jìn)當(dāng)?shù)亟逃桨l(fā)展。

  點(diǎn)滴之水匯成江河。云南“省管校用”對(duì)口幫扶機(jī)制開展以來,成效初顯。云南師范大學(xué)附屬中學(xué)幫扶迪慶藏族自治州藏文中學(xué)、昆一中西山學(xué)校幫扶永善縣溪洛渡高級(jí)中學(xué)……57支教育幫扶團(tuán)隊(duì)已扎根當(dāng)?shù)亻_展工作。

  為使幫扶工作“可接續(xù)、可持續(xù)”,云南省“省管校用”機(jī)制將在省級(jí)事業(yè)編制總量?jī)?nèi)統(tǒng)籌500名事業(yè)編制,由省級(jí)財(cái)政按每人每年4萬元標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行專項(xiàng)保障。在“省管編制、校用人才”的原則下,實(shí)行總量控制、動(dòng)態(tài)調(diào)整,不占用幫扶學(xué)校原有編制,對(duì)口幫扶工作結(jié)束后收回編制,防止編制固化。

  云南省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,未來,云南將致力于推進(jìn)“省管校用”對(duì)口幫扶提質(zhì)增效,不斷健全完善教育幫扶長(zhǎng)效機(jī)制,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源輻射面,依托優(yōu)質(zhì)學(xué)校探索優(yōu)秀教師培養(yǎng)路徑,帶動(dòng)縣域教育發(fā)展水平整體提升,讓群眾身邊有一批好學(xué)校,為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)好一支教師隊(duì)伍,讓更多縣中學(xué)子在“家門口”享受到優(yōu)質(zhì)教育。(人民日?qǐng)?bào) 記者 李茂穎 葉傳增)


文章來源:人民日?qǐng)?bào)
責(zé)任編輯:黃楊
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