職業(yè)教育如何高質(zhì)量發(fā)展？高頓教育用行動(dòng)推動(dòng)產(chǎn)教融合發(fā)展

在社會(huì)的全面發(fā)展中，職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠的重大任務(wù)，肩負(fù)著促進(jìn)教育公平、提高大眾就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、增強(qiáng)致富本領(lǐng)、擴(kuò)大中等收入群體的重大使命，那么，職業(yè)教育如何才能高質(zhì)量發(fā)展？高頓教育用實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)產(chǎn)教融合發(fā)展。

人口老齡化進(jìn)程加快、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、全球新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革浪潮的到來等一系列變化給職業(yè)教育提出了新要求。與此同時(shí)，我國(guó)職業(yè)教育體系建設(shè)不夠完善、吸引力不足、社會(huì)認(rèn)同感不強(qiáng)、企業(yè)參與辦學(xué)動(dòng)力不足、辦學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量不均衡等問題也在逐漸凸顯。

在財(cái)經(jīng)教育和職業(yè)教育領(lǐng)域深耕17年的高頓教育，始終關(guān)注人才應(yīng)用能力的培養(yǎng)與提升。持續(xù)在教學(xué)培訓(xùn)、資源鏈接、科技革新等方面加速提升人才的競(jìng)爭(zhēng)力。多年來，高頓教育持續(xù)推動(dòng)產(chǎn)教融合，將職業(yè)教育與行業(yè)進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、區(qū)域發(fā)展捆綁在一起，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，提高人才培養(yǎng)供給側(cè)與產(chǎn)業(yè)需求側(cè)適配度。

另外，高頓教育發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步推動(dòng)產(chǎn)教融合發(fā)展。2022年3月，高頓教育與海南國(guó)際旅游島發(fā)展研究院就國(guó)際財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)達(dá)成合作，為海南自貿(mào)港的發(fā)展培養(yǎng)具有國(guó)際財(cái)經(jīng)專業(yè)知識(shí)的高素質(zhì)、復(fù)合型高端人才。在校企合作與促進(jìn)產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展雙重目標(biāo)下，去年底，高頓教育與高校達(dá)成戰(zhàn)略合作，共建“數(shù)字商貿(mào)實(shí)訓(xùn)基地”。在聯(lián)合培養(yǎng)智慧商貿(mào)、電子商務(wù)領(lǐng)域新媒體高素質(zhì)技能技術(shù)人才方面開展深入合作。

伴隨著產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，各行各業(yè)對(duì)技術(shù)技能人才的需求越來越緊迫。在此背景下，高頓教育跟隨職業(yè)教育發(fā)展重心，進(jìn)一步推進(jìn)產(chǎn)教融合相關(guān)工作，拓展范圍創(chuàng)新機(jī)制，助力培養(yǎng)高質(zhì)量應(yīng)用型人才，強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)發(fā)展人才隊(duì)伍建設(shè)。

來源：號(hào)外網(wǎng)