芳草地國(guó)際學(xué)校世紀(jì)小學(xué)舉辦北京班主任工作坊暨課題成果展示活動(dòng)

為加強(qiáng)家校溝通與合作，充分發(fā)揮校家社教育合力，北京市朝陽(yáng)區(qū)芳草地國(guó)際學(xué)校世紀(jì)小學(xué)舉辦了“校家社協(xié)同育人，構(gòu)建教育新生態(tài)——北京市班主任工作坊暨課題研究成果”展示活動(dòng)。

金帆民樂(lè)團(tuán)彈撥樂(lè)聲部孩子們帶來(lái)一曲《蘆花》，伴著悠揚(yáng)的旋律，本次活動(dòng)也拉開(kāi)了序幕。參與本次活動(dòng)的嘉賓：北京市教科院德育研究中心秦廷國(guó)博士，朝陽(yáng)區(qū)教科院教科所王迪博士，朝陽(yáng)區(qū)教育委員會(huì)德育科沈湛副科長(zhǎng)，首都師范大學(xué)名校長(zhǎng)工作室（蘆詠莉校長(zhǎng)工作室）導(dǎo)師賈瑜博士，順義區(qū)李橋中心小學(xué)張犁主任。共同參與此次展示會(huì)的團(tuán)隊(duì)還有世紀(jì)小學(xué)姐妹友好校河北省滄州市文潔校長(zhǎng)干部教師團(tuán)隊(duì)、朱敬明校長(zhǎng)干部教師團(tuán)隊(duì)、內(nèi)蒙古交流輪崗干部教師團(tuán)隊(duì)以及聯(lián)合大學(xué)師范學(xué)院實(shí)習(xí)教師等。

“育人”是核心，“協(xié)同”是關(guān)鍵。“雙減”背景下，學(xué)校注重校家社協(xié)同育人策略研究。世紀(jì)小學(xué)吳建國(guó)校長(zhǎng)、市級(jí)骨干教師孫海珍老師、班主任趙麗娜老師分享了階段性研究成果。

吳建國(guó)校長(zhǎng)以“小切口，大作用”為切入點(diǎn)，建立學(xué)生膳食委員會(huì)微信群，校長(zhǎng)親自管理，開(kāi)通家校溝通渠道。在課題研究的引領(lǐng)下，學(xué)校注重校家社協(xié)同育人的行動(dòng)研究，依托學(xué)校課程文化建設(shè)，開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)課程和“媽媽鳥(niǎo)窩”能量加油站活動(dòng)，給家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，跨班級(jí)、跨年級(jí)進(jìn)行授課，讓“易子而教”理論在校家社共育理念下得以實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐研究逐步形成世紀(jì)模式，家校協(xié)同文化。

北京市紫禁杯工作室孫海珍工作坊的主持人做了《依托班主任工作坊，構(gòu)建成長(zhǎng)共同體，校家社同育苗》的主題發(fā)言。一直以來(lái)工作坊呈現(xiàn)著人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的共享、共研、共長(zhǎng)的研修樣態(tài)。工作坊圍繞《“雙減”背景下，落實(shí)有效銜接的策略研究》展開(kāi)研修，邊研究邊總結(jié)，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活梳理出便于老師和家長(zhǎng)進(jìn)行實(shí)操的18份《指導(dǎo)學(xué)案》；24個(gè)小學(xué)階段家校共育的親子主題活動(dòng)，切實(shí)解決了家庭教育中常見(jiàn)問(wèn)題有效減輕家長(zhǎng)們的煩惱。

一年級(jí)4班的班主任趙麗娜老師，結(jié)合班中家校共育的案例，分享了她和她們班獨(dú)特“種子”的最美相遇。故事圍繞著：耳聞、初見(jiàn)、決心、失敗、共育、變化、成長(zhǎng)展開(kāi)。“十步芳草，人人成才”是世紀(jì)的育人理念，在趙老師的故事中得到了完美的詮釋。

課堂是根基，根基穩(wěn)才能結(jié)出教育的繁花碩果，在校家社理念引領(lǐng)下世紀(jì)小學(xué)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，立足小課堂、著眼大社會(huì)，將課堂與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合、與學(xué)生生活相結(jié)合，立足基礎(chǔ)教育，為黨育人、為國(guó)育才。本次活動(dòng)設(shè)有主會(huì)場(chǎng)和分會(huì)場(chǎng)，共展示了16節(jié)研究課，包括8大學(xué)科。

主會(huì)場(chǎng)內(nèi)展示了精心準(zhǔn)備的兩節(jié)研究課，課程主題涉及廣泛，展現(xiàn)出了教育者和研究者的深入探索和熱情。

席海英老師執(zhí)教一年級(jí)《小小的船》。《小小的船》是一首富有童趣、朗朗上口的兒歌。在教學(xué)時(shí)，以“月”為主線，無(wú)聲潤(rùn)德育：從課始的背誦月的古詩(shī)，到課中乘坐在月亮上面的想象和在生活中尋找月字，直至課結(jié)束時(shí)，觀看我國(guó)探月的歷程，這些都使一顆小小的探索月球奧秘的種子深深埋藏在心中。

胡燕云老師執(zhí)教三年級(jí)《家庭的記憶》。本節(jié)課以時(shí)間軸為主線，帶領(lǐng)同學(xué)們回顧父母的童年，感受“我”的童年，以及暢想“我”的未來(lái)。首先，通過(guò)“我與父母比童年”的分享和交流，讓同學(xué)們切實(shí)感受到時(shí)代在不斷變化，雖然童年不同樣，但是，童年的那份快樂(lè)是一樣的。接著，在“家庭大事記”的分享交流過(guò)程中，教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境：在班級(jí)評(píng)選“最美家庭”中，我為我的家庭代言，同學(xué)們講述自己的家庭美德故事，感受到家中傳承的文化。之后，隨著時(shí)間軸的延長(zhǎng)，讓同學(xué)們暢想未來(lái)30年，想想自己將會(huì)延續(xù)家風(fēng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生傳承家風(fēng)，肩負(fù)起中國(guó)民族的使命。

活動(dòng)最后，首都師范大學(xué)名校長(zhǎng)工作室（蘆詠莉校長(zhǎng)工作室）導(dǎo)師賈瑜博士、朝陽(yáng)區(qū)教科院教科所王迪博士、北京市教科院德育研究中心秦廷國(guó)博士進(jìn)行了課例點(diǎn)評(píng)和活動(dòng)總結(jié)。為世紀(jì)小學(xué)校家社共育德育工作建設(shè)指引了前進(jìn)的方向，相信“校家社”攜手培育幼苗，用愛(ài)心與耐心澆灌，定會(huì)取得教育高質(zhì)量發(fā)展的新突破。

來(lái)源：中國(guó)網(wǎng)