學(xué)員意外去世誰之過 “教練技術(shù)課程”專業(yè)性受質(zhì)疑

　　DCM董事總經(jīng)理、投資人魏萌8月16日意外去世。離世兩天前，她倒在了一家名為LEGACY的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課堂上。一時(shí)間，魏萌的死因是否與其所參加的“教練技術(shù)課程”有關(guān)的話題被廣泛討論。

　　魏萌的丈夫和親友已通過LEGACY官方微信賬號和媒體表示，魏萌因“精神控制”課程死亡的說法嚴(yán)重失實(shí)。

　　其死因真相依然不明。此間參加過類似“教練技術(shù)課程”的多名親歷者發(fā)聲，有人確因課程帶來的不適退課;有人在課程中心理防線被攻破而陷入自我懷疑;也有人因沉迷于此，家財(cái)散盡。

　　在中青報(bào)·中青網(wǎng)記者的采訪中，有心理學(xué)專業(yè)人士對這類課程的專業(yè)性提出了質(zhì)疑;也有法律界人士認(rèn)為，這類培訓(xùn)是否符合國家對成人教育培訓(xùn)的相關(guān)要求值得探討。

　　學(xué)員互稱“家人”，通過指出不足為他人“貢獻(xiàn)”

　　一些學(xué)員表示，參與課程，并非是要進(jìn)行心理療愈，只想嘗試一種新的“可能性”。但課程“會(huì)通過一些環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)員挖掘內(nèi)心比較痛苦的角落或深層記憶，然后釋放出來”。

　　根據(jù)LEGACY官網(wǎng)公布的工作坊時(shí)間表，課程分為自覺力(包括3個(gè)晚上加兩個(gè)整天)、飛躍力(包括5個(gè)整天)、里程(別稱領(lǐng)導(dǎo)力，包括3個(gè)周末)和智泉(包括4個(gè)周末)4個(gè)階段。魏萌就是在“飛躍力”階段課程中暈倒的。

　　課程分為理論講授和場景體驗(yàn)式互動(dòng)，有一名教練，一名助教，還有幾名組長。據(jù)說，組長是從完成“里程”階段課程的學(xué)員中嚴(yán)格選拔出來的。

　　小靜是一名退課學(xué)員。與其同期的學(xué)員有創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)員工、保險(xiǎn)人員和個(gè)體戶等，來自投行的人員并不多。

　　就課程中是否存在“辱罵”環(huán)節(jié)，小靜認(rèn)為，課程“本意不是辱罵”。第二階段“飛躍力”課程就是要打破自我固有的信念，“游戲設(shè)計(jì)在學(xué)員舒適區(qū)的邊緣，鼓勵(lì)學(xué)員去突破，的確是一個(gè)挑戰(zhàn)的環(huán)境”。

　　課程中，教練要求學(xué)員互稱“家人”，“家人”之間要相互“貢獻(xiàn)”。貢獻(xiàn)的形式就是“讓大家從幫助學(xué)員提升的角度，指出一些他可能存在的缺點(diǎn)”。

　　教練用“體驗(yàn)”來描述這個(gè)環(huán)節(jié)，即在愛的氛圍中，說出對對方的“體驗(yàn)”，來幫助“家人”突破。由于學(xué)員本身并不具備相應(yīng)專業(yè)知識和經(jīng)驗(yàn)，“體驗(yàn)”很多時(shí)候會(huì)演變成“批評”，構(gòu)成一種心理負(fù)擔(dān)。

　　前三個(gè)階段課程內(nèi)容的激烈程度逐漸遞增，課程中類似的冒犯性體驗(yàn)內(nèi)容不少。在“里程”階段的活動(dòng)中，小靜感到不適，提出退課。“里程”階段1.6萬元的學(xué)費(fèi)已退還。

　　在小靜看來，課程中，參與者需要自行剔除負(fù)面影響，“但有些年輕人本身就是一張白紙，莫名其妙被一些不認(rèn)識的人，以愛和貢獻(xiàn)的名義在上面畫了畫，留下的痕跡不那么容易吸收或清除?！?/p>

　　教練和助教是否擁有心理學(xué)方面的專業(yè)資質(zhì)，小靜并不知悉。LEGACY官網(wǎng)目前所列出的專業(yè)團(tuán)隊(duì)人員介紹中，并沒有她的教練。

　　在小靜看來，課程一方面的確對自己更好地處理人際關(guān)系起到了作用;另一方面，體驗(yàn)環(huán)節(jié)設(shè)置上的問題，也會(huì)對學(xué)員產(chǎn)生負(fù)面影響。退課后，她花了幾天才讓情緒回歸常態(tài)。

　　曾在深圳參與LEGACY課程的小辛在第二階段退出。第一階段，他還覺得有收獲，但在“飛躍力”階段課程中，被要求回憶父母帶給自己的傷害，回憶自己未達(dá)成的承諾，不斷否定自己。在后續(xù)的救生艇游戲中，他們還要模擬極端情境下的“你死我活”，一張船票代表著生的機(jī)會(huì)，是否要讓渡，如果不讓，有的學(xué)員會(huì)體驗(yàn)到抹殺生命的殘忍。

　　熟人墊付是類似課程以老帶新的常見方式

　　小南經(jīng)常反思自己身上大大小小的“問題”，本來她覺得這都是小事，但在一次聊天中，朋友突然推薦她參加一種課程，“能幫助你直面很多問題”。

　　一開始，小南并不相信，一直推脫說沒錢。上個(gè)月，朋友突然告訴她，已經(jīng)給她墊付了第一階段4000多元的學(xué)費(fèi)，讓她一定要嘗試。

　　后來，她才了解到，墊付是這類課程老學(xué)員拉新的常見方式。

　　小南參加的也是所謂“教練技術(shù)課程”，在課程里，壓迫機(jī)制無處不在。

　　課程第一天要全體宣誓，“不能吃東西、不能玩手機(jī)、不能把任何課程內(nèi)容告訴別人”。教練一條條宣讀誓詞，同意宣誓的人站起來，不同意的就坐著。

　　剛開始有人不站，教練便說“還有人沒站起來”。于是，大家便相互審視，找出誰是有問題的人。到后來，教練宣讀每一條誓言，每個(gè)人都站起來宣誓。

　　任何不合課程規(guī)定的行為，都會(huì)被定義為“不遵守誓言”，要受到指責(zé)。每個(gè)座位都對應(yīng)著一個(gè)人，有阿姨因?yàn)榭照{(diào)吹得冷換了座位，教練當(dāng)眾批評了她很久。阿姨退課后，教練指著空出來的位置說她不講信用，“她的孩子以后肯定不會(huì)成功”。

　　還有一個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)員大聲喊出自己想要什么，“有一個(gè)指標(biāo)是一定要哭，不哭出來，就證明潛意識沒有得到釋放”。在那樣的環(huán)境下誰都能哭出來，最后，教室里久久回蕩著所有人的大喊聲和嚎啕哭聲。

　　教練會(huì)按照自己的邏輯，指出學(xué)員的不足。

　　課程第二天進(jìn)行的“紅黑游戲”，是這類課程中最典型的內(nèi)容之一。在LEGACY學(xué)員的回憶里，這個(gè)游戲的原理類似博弈論里的囚徒困境。學(xué)員無論做什么選擇，都會(huì)被進(jìn)行道德判斷。小南也是從這個(gè)時(shí)候起，開始懷疑自己是不是的確很自私的。

　　第三天晚上，在一對一輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，教練盯著她指出，“你把頭發(fā)染成這樣，體現(xiàn)你喜歡引人關(guān)注”“自以為是，高高在上”。

　　一開始，小南氣得站起來要摔門而出，但聽著聽著，她又開始懷疑，會(huì)不會(huì)是自己真有問題?

　　在后來的課程中，她和學(xué)員互相以“家人”相稱，陷入到溫馨有愛的狂熱狀態(tài)里，一起干勁滿滿地完成各種怪誕任務(wù)。

　　教練刻意將自己塑造成無瑕的“領(lǐng)袖”。他經(jīng)常跟學(xué)員說，“要做普通人，還是領(lǐng)袖”“要想成為領(lǐng)袖，就要接著上這課”。

　　在第五天上午，學(xué)員們被催促著繳費(fèi)1萬多元，繼續(xù)下一階段課程。他們“要么報(bào)名，要么被圍著勸”。小南回憶，至少20分鐘的時(shí)間，房間的門都是鎖著的，他們根本無法出去，小南也只好繳費(fèi)。

　　后來退費(fèi)之后，不停有之前的同學(xué)來輪番聯(lián)系她說，“不能放棄她”。至于這種發(fā)展下線的行為是否會(huì)有回扣，小南問了幾個(gè)來勸說的同學(xué)，對方一會(huì)兒說有，一會(huì)兒說沒有，只是“真的為你好”。

　　事實(shí)上，招攬更多學(xué)員，也是老學(xué)員第二、三階段課程要完成的任務(wù)。

　　在課程剛開始對自己打分的環(huán)節(jié)中，小南給自己寫下了8分，4天之后，課程結(jié)束時(shí)她卻只給了4分。其他學(xué)員的自我評價(jià)分也大大降低。至于心理摧毀階段過后，教練是否會(huì)負(fù)責(zé)對學(xué)員進(jìn)行心理重建，據(jù)機(jī)構(gòu)說，需要先繳費(fèi)報(bào)名下一階段課程。

　　魏萌事件后，編劇李亞玲對此類組織發(fā)出質(zhì)疑。她稱，2007年在媒體做調(diào)查記者時(shí)她就報(bào)道過，成都有類似培訓(xùn)課的學(xué)員下課之后撞火車自殺。2013年廣州也有企業(yè)家在這種課程上，被其他學(xué)員強(qiáng)行按入水中溺亡。

　　李亞玲表示：“99.9%的人在上這課后，都會(huì)受到不同程度的心理創(chuàng)傷。因?yàn)檫@是一批掌握了心理攻擊的專業(yè)人士，在特設(shè)的與世隔絕封閉空間里，與你的親友(感召你上課的人)聯(lián)手，與其他學(xué)員共同發(fā)起的針對個(gè)體的群體壓迫!”

　　“教練技術(shù)課程”究竟是培訓(xùn)還是咨詢

　　沈澄是反教練技術(shù)公益社群的組織者之一。2015年，他的兩個(gè)好友相繼加入了“教練技術(shù)課程”，其中一個(gè)在課程結(jié)束之后便舉止異常，被診斷為迫害妄想癥和躁狂癥住進(jìn)了醫(yī)院。

　　那時(shí)起，他了解并加入教練技術(shù)受害者互助群，并和大家一起，形成了反教練技術(shù)公益組織。

　　從2016年的60多人到現(xiàn)在，群里已有400多人。群內(nèi)既有“教練技術(shù)課程”的受害者及其親友，也有相關(guān)機(jī)構(gòu)的前導(dǎo)師、前員工。

　　公益社群核心成員的主要工作是在社交媒體上對反教練技術(shù)進(jìn)行宣傳，為前來咨詢的人提供幫助等。

　　據(jù)了解，在資質(zhì)上，大部分教練技術(shù)組織并未取得“開班授課”資格，但依舊組織培訓(xùn)、收取學(xué)費(fèi)，還開發(fā)票和收據(jù)，漏洞百出。這類機(jī)構(gòu)一般注冊為“商務(wù)咨詢公司”或“成人培訓(xùn)平臺”，將團(tuán)體課程包裝為“企業(yè)咨詢”，開“非學(xué)歷培訓(xùn)”的發(fā)票，因此難以監(jiān)管。

　　在群內(nèi)的日常聊天中，有人事無巨細(xì)講述自己的糟糕經(jīng)歷，比如配偶沉迷于“教練技術(shù)課程”而花掉家中積蓄，并與自己情感破裂。

　　經(jīng)常還有“教練技術(shù)課程”的員工臥底進(jìn)入社群，運(yùn)用話術(shù)試圖“感召”大家參與培訓(xùn)。

　　據(jù)沈澄介紹，國內(nèi)按照教練技術(shù)培訓(xùn)方式開設(shè)課程的機(jī)構(gòu)有很多，教授和組織課程的各類“教練”，其資質(zhì)依舊模糊。

　　國際教練聯(lián)合會(huì)(ICF)是世界上最大的專業(yè)教練組織，成立于1995年，其宗旨是給新興職業(yè)以公信力，讓教練可以相互聯(lián)系。截至發(fā)稿時(shí)，ICF官網(wǎng)顯示，在中國大陸，正式獲得PCC(專業(yè)級教練)資格的僅有117人，正式獲得MCC(大師級教練)資格的僅9人。

　　《應(yīng)用心理學(xué)》雜志2019年刊發(fā)的華東師范大學(xué)、北京師范大學(xué)兩校心理學(xué)學(xué)者王青等人撰寫的一篇論文中提到，國內(nèi)還沒有正規(guī)的教練心理學(xué)教育、培訓(xùn)、督導(dǎo)以及資格認(rèn)證的機(jī)構(gòu)。

　　今年7月，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)成人教育培訓(xùn)管理的通知》提到，社會(huì)成人教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嚴(yán)格按照民辦學(xué)校辦學(xué)許可證或法人登記證照確定的經(jīng)營范圍開展教育培訓(xùn)，不得以教育咨詢、科技咨詢、技術(shù)咨詢、企業(yè)管理咨詢等各種咨詢名義開展教育培訓(xùn)。

　　目前，LEGACY所屬的北京誠泉文化發(fā)展有限公司已暫時(shí)關(guān)門停業(yè)。天眼查顯示，該公司的經(jīng)營范圍包括組織文化藝術(shù)交流活動(dòng)(不含棋牌)、承辦展覽展示;經(jīng)濟(jì)貿(mào)易咨詢、企業(yè)管理咨詢、公共關(guān)系服務(wù)、教育咨詢等。

　　有法律界人士建議，應(yīng)調(diào)查北京誠泉文化發(fā)展有限公司究竟是做培訓(xùn)活動(dòng)，還是做教育咨詢，兩者分屬不同的經(jīng)營范圍。據(jù)媒體19日報(bào)道，北京市通州區(qū)市場監(jiān)管局正在對該公司進(jìn)行調(diào)查。

　　(為保護(hù)受訪者隱私，文中受訪者姓名均為化名)

　?。ㄖ星鄨?bào)·中青網(wǎng)記者 胡寧）