日出·上線·印象——蘇州市田家炳實驗高級中學(xué)線上教學(xué)掠影

因為疫情，本應(yīng)開學(xué)的春季學(xué)期不得不再次按下“暫停鍵”。但開學(xué)可延期，學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展不能延期，學(xué)生的成長不能耽誤。在市委市政府、市教育局的統(tǒng)籌部署和正確指揮下，蘇州市田家炳實驗高級中學(xué)全體師生員工上下同心、齊心協(xié)力，打響了一場“停課不停學(xué)”的攻堅戰(zhàn)。

從7:20開始，上線打卡咯!這是許多田高班級群的“日出”時刻。在田高，線上授課前的晨會打卡，不僅僅是簽個到而已，而且更是一個個主題分享會。同學(xué)們在這里趕集，交換著彼此的學(xué)習心得、生活八卦。3月17日，如果你進入高一(8)班群，就會發(fā)現(xiàn)，今天的早市正在分享線上授課印象。

由于疫情，師生只能在家線上教學(xué)。這固然給教學(xué)帶來了諸多不便，不過也豐富了教學(xué)的情境——因為彼此的課堂設(shè)在了家里。于是，借助線上視聽，同學(xué)窺見了老師在家的樣子，無形中拉近了師生的心理距離。正如吉文熙同學(xué)所說：“……原來老師在生活中也并非是嚴肅的形象，也沒有和我們有什么不同——把他們當作家人就好了?！本€上授課有時會受到一些無奈的影響，“亂入”的不僅有核酸檢測，而且有老師的小家人們。同學(xué)們也感受到了老師在家既要為人師表又要為人父母的不易。于是，線上授課雖有阻隔，師生關(guān)系卻更親和。

不過，線上還是有不如線下的弊端。而從同學(xué)們的印象分享中也可以看到，很多老師在打造線上課堂時，或注重為學(xué)生提供線下在校的授課氛圍和節(jié)奏。有的像平時在校一樣在課前課后播放課間音樂，而播放的音樂也更加個性化，更加契合課堂主題;有的用搶答機制和個人魅力鼓勵同學(xué)在討論區(qū)與老師高速高效互動;有的十分注意根據(jù)討論區(qū)的即時反饋調(diào)整教學(xué)進度和策略。

當然，就像直播帶貨一樣，不僅要有好關(guān)系、好氛圍、好節(jié)奏，而且更要帶來好貨干貨好方法。只有這樣，老師們才會在同學(xué)的印象中被“加關(guān)注”，老師們的講課內(nèi)容才會被同學(xué)們“加書簽”。從印象分享中可以發(fā)現(xiàn)，老師們很注重學(xué)科知識的情境化理解和學(xué)科方法的系統(tǒng)運用。

其實，線上的精彩印象和獲得感，源于老師授課的針對性。因為線上授課要顧及的學(xué)情更復(fù)雜，節(jié)奏往往會放緩，時間就更緊湊了，所以這就要求授課更要精確制導(dǎo)，點穴準確。而如果沒有線上作業(yè)的批改的加倍認真，沒有通過批改把握更準確的學(xué)情，只顧下線關(guān)門備課，只會讓直播課與錄制課毫無區(qū)別，這樣的獨角戲要讓學(xué)生豁然開朗就難了。

“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心”。當代的中國青年哪怕學(xué)在家里，也應(yīng)該成為全球通;在同學(xué)的印象分享來看，老師們將學(xué)科知識有機地運用在了窗外的時事情境中，老師們在講授學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容時的確帶給了大家政治思想上的洗禮。

一個充滿霧靄的海上早晨，一輪紅日冉冉東升，港口、碼頭、舢板在霧中時隱時現(xiàn)。奔放的筆觸和冷暖色彩的處理，使整個畫面充滿寧靜與朝氣：這是印象派大師莫奈的《日出·印象》。而當下的疫情猶如霧靄，線上的教學(xué)容易隱約，可是只要太陽照常升起，只要網(wǎng)上各個班級的QQ群不能夠成為港口碼頭，那么一艘艘舢板依舊會準時駛出，匯入百舸爭流的線上課堂中。(薛非)

來源：中國發(fā)展網(wǎng)