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世界技能奧林匹克中國已獲10金

華夏經(jīng)緯網(wǎng) > 新聞 > 大陸新聞 > 社會綜合      2022-10-21 08:41:47

2022年世界技能大賽特別賽各賽區(qū)比賽正在進行。截至目前,中國代表團在已完賽的17個項目上獲得10枚金牌、2枚銀牌、1枚銅牌和4個優(yōu)勝獎,暫列金牌榜第一。

世界技能大賽被譽為“世界技能奧林匹克”,其競技水平代表當今職業(yè)技能發(fā)展的世界先進水平。2022年世界技能大賽特別賽于9月中旬至11月下旬在多個國家分散舉辦,比賽項目共62個。

參賽選手平均年齡22歲

為做好參賽工作,人力資源和社會保障部成立了2022年世界技能大賽特別賽中國代表團,由我國第46屆世界技能大賽備賽選手、中國技術指導專家組組長等146人組成。其中,參賽選手共36名,將參加34個項目比賽。據(jù)記者了解,這些參賽選手全部來自我國職業(yè)院校,平均年齡22歲,最大的24歲,最小的20歲。

多個項目實現(xiàn)金牌和獎牌零的突破

2022年世界技能大賽特別賽家具制作、精細木工、木工3個項目于10月11-14日在瑞士巴塞爾舉行,中國選手邵茹鵬獲得精細木工項目金牌、李德鑫獲得家具制作項目金牌、王縱橫獲得木工項目優(yōu)勝獎。平面設計技術和印刷媒體技術項目于10月16日在瑞士阿勞舉行閉幕式,中國選手顧俊杰獲得印刷媒體技術項目金牌,歐陽婉青獲得平面設計技術項目優(yōu)勝獎。

日本賽區(qū)的比賽19日在日本京都閉幕,在該賽區(qū)的3個項目中,重慶電子工程職業(yè)學院學生李小松獲得光電技術項目金牌,廣東省技師學院學生陳智勇獲得可再生能源項目金牌,天津市電子信息技師學院教師張洪豪獲得信息網(wǎng)絡布線項目銀牌。

在德國賽區(qū),中國代表團參加了數(shù)控車、數(shù)控銑和增材制造項目比賽,共收獲2金1銀。獲獎的3名選手來自廣東省機械技師學院。其中,吳鴻宇獲得數(shù)控車項目金牌,周楚杰獲得數(shù)控銑項目金牌,林偉桐獲得增材制造項目銀牌。

韓國賽區(qū)的比賽17日在韓國京畿道高陽市落下帷幕,中國6名選手獲得3枚金牌、1枚銅牌和2個優(yōu)勝獎,實現(xiàn)多個項目上金牌和獎牌零的突破。其中,來自廣州市工貿(mào)技師學院的選手楊書明獲得移動應用開發(fā)項目金牌,成為本次大賽該新增項目首個金牌獲得者;來自深圳技師學院的選手羅凱、陳新源分別獲得3D數(shù)字游戲藝術項目、云計算項目金牌,實現(xiàn)我國在這兩個項目上金牌零的突破;來自上海第二工業(yè)大學的選手梁俊獲得網(wǎng)站設計與開發(fā)項目銅牌,實現(xiàn)我國在該項目上獎牌零的突破。

此外,來自邢臺技師學院的選手王旭政和廣州市工貿(mào)技師學院的選手黃金強分別獲得商務軟件解決方案項目和網(wǎng)絡系統(tǒng)管理項目優(yōu)勝獎。

剩余比賽項目仍有“沖金”機會

法國賽區(qū)和芬蘭賽區(qū)的比賽正在舉行。法國賽區(qū)設有移動機器人(雙人)、CAD機械設計、數(shù)字建造、健康和社會照護、抹灰與隔墻系統(tǒng)5個項目,6名中國選手參加比拼。芬蘭賽區(qū)設有花藝、美發(fā)、美容和時裝技術四個項目,4名中國技能健兒將與來自世界各地的技能精英同臺競技。芬蘭賽區(qū)中國代表團團長、人力資源和社會保障部職業(yè)能力建設司副司長劉新昌介紹,芬蘭賽區(qū)4個項目是中國往屆比賽成績較好的項目,此次代表中國參賽的選手們擁有豐富經(jīng)驗和實力,具有“沖金”機會。據(jù)新華社

對話

家具制作世界冠軍是怎樣煉成的?

10月18日,李德鑫告訴北京青年報記者,此次比賽歷時4天,從識別圖紙到完成家具成品用了不到22個小時。準備大賽期間,他幾乎每天都泡在訓練場地,早上8時開始,直到晚上9時訓練才結(jié)束,“家具制作需要保持手的熟練,一天不練都會感到生疏?!?/p>

如今李德鑫有了更大的夢想,他一方面打算繼續(xù)讀書深造,一方面也承擔了學校的留校教學任務,希望培養(yǎng)更多“大國工匠”,在世界的舞臺上展示中國力量。

比賽用時22個小時

北青報:家具制作比賽是如何進行的?

李德鑫:組委會在賽前一個月會公布一個原題,確定基本方向,到比賽前這段時間,專家們會對原題進行研究、討論,在原題基礎上進行30%左右的改動,變成比賽用的試題。這要到比賽時才發(fā)布,所以我們在比賽時面對的是一個完全沒有見過的試題。參賽者需要根據(jù)發(fā)布的圖紙,迅速想明白要表達什么樣的結(jié)構,調(diào)整好自己的策略和流程,完成這件家具的制作。

比賽首先考查的是讀圖能力,能夠根據(jù)圖紙,想清楚復雜的結(jié)構,再去進行操作。然后是選擇材料,挑選需要的木材來進行加工。最后,我們要用4天的時間完成這件家具,這次我們的題目是一件立式柜,用于比賽的時間一共有22個小時,因此對于體力也是個考驗。雖然允許在比賽中利用機械做一些輔助加工,但家具制作仍是一個手工為主的工作,尤其是一些關鍵的榫卯結(jié)構,必須用手工處理。

這次比賽要求的木材是歐洲白蠟木,這種木材在國內(nèi)用得比較少,我只接觸過幾次。

比賽時,組委會會根據(jù)料單把原材料發(fā)給我,我有一個小時的時間識別圖紙、確認我需要的材料,檢查原材料的尺寸,還要考慮木材的狀況,有的木材可能受濕度、溫度影響比較大,放一天后就會彎曲,我必須在一個小時內(nèi)判斷這些材料是否有翹曲的問題。如果發(fā)現(xiàn)影響很大,就要向組委會申請換材料。

燕尾榫須純手工制作

北青報:為了這次比賽,做了哪些準備?

李德鑫:我為這次比賽準備了近4年的時間,從2018年底開始接觸比賽,2019年進入校隊開始系統(tǒng)性備賽,經(jīng)歷了省賽、行業(yè)賽、國家賽、10進5淘汰賽,到最后能代表國家參加比賽。

平時我每天7點起床,8點必須趕到訓練場地,訓練到12點,下午2點開始訓練到6點,晚上再從7點訓練到9點,這是每天必須要保證的訓練量,除此之外,重要比賽前還會進行加練。

訓練內(nèi)容首先包括識圖訓練,我們要能夠很好地解讀比賽用的圖紙,明白圖紙中的結(jié)構。這是一個基本功。然后就是手工,雖然比賽時我們可以利用機械輔助加工部件,但比賽特別要求抽屜的燕尾榫必須是純手工的,不能依靠機械。為了訓練專注度,我的教練劉曉紅教授會召集很多人,天天聚在我的工位前,拿手機拍我。這樣比賽時在媒體鏡頭前,我也能不受干擾地投入制作當中。

為國家培養(yǎng)更多大國工匠

北青報:你對未來有怎樣的計劃?

李德鑫:我去年從母校江西環(huán)境工程職業(yè)學院家具藝術設計專業(yè)畢業(yè)了,我能取得這個成績得益于母校的培養(yǎng)。學校在今年聘我留校任教,我也希望未來能夠繼續(xù)提升自己的能力,不斷深造,提升理論水平。今后會繼續(xù)從事職業(yè)教育這個行業(yè),為國家培養(yǎng)更多的大國工匠。

“看到我獲獎,他們直接跳了起來”

10月17日,來自廣州市工貿(mào)技師學院的楊書明獲得了2022年世界技能大賽特別賽新增賽項移動應用開發(fā)項目的金牌,也成為該項目世界首個金牌獲得者。

北京青年報記者從廣州市工貿(mào)技師學院了解到,廣東人楊書明是該校教師,曾熱愛打網(wǎng)絡游戲。2015年6月,15歲的他抱著“學習一門技能,嘗試開發(fā)屬于自己的游戲”的想法,成為了該校2015級網(wǎng)站開發(fā)與維護高級(5年)1班的新生。

校方介紹,楊書明在2016年參加了第44屆世賽網(wǎng)站設計與開發(fā)項目廣東省選拔賽,當時他技能尚不熟練,僅獲得第10名。此后他主動留校集訓,在全國選拔賽中取得了第一名的好成績,但在國家集訓隊考核中,他最終止步于中國備選選手,沒能參加世界大賽。

校方表示,楊書明得知中國打算派人參加移動應用開發(fā)等項目后,決定跨項目轉(zhuǎn)入移動應用開發(fā)項目的競爭,從零開始學習。2022年6月,楊書明取得項目首次階段性考核成績第一名,獲得了代表中國參加10月份在韓國舉辦的2022年世界技能大賽特別賽的機會。

10月19日,楊書明告訴北青報記者,從2015年至今,他為此次比賽準備了7年,“最終站上領獎臺那一刻十分激動,感覺7年付出的汗水一下子就釋懷了,在臺上忍不住與其他選手互相擁抱、跳躍歡慶。”他后來得知,自己的家人也在看直播,關注著他的比賽,“他們說看到我獲獎的那一瞬間,直接從椅子上跳了起來?!?/p>

楊書明說,移動應用開發(fā)項目比賽包括4個模塊,第1天主要進行功能開發(fā),第2天進行原型設計,第3天進行界面實現(xiàn),第4天進行自動化測試。評分標準是根據(jù)題目中涉及的考點設置的,主要評判選手對題目的理解,程序的完整性、美觀、體驗等方方面面。他表示,自己在出發(fā)之前就已經(jīng)做好了準備,加上平時的訓練強度就很高,因此比賽時反而無需刻意調(diào)整狀態(tài)。

他表示,看到題目時發(fā)現(xiàn),比賽的題量比預計的大。面對這種情況,他想到備賽期間教練團隊強調(diào)的“要在有限時間、有限資料的情況下完成比賽,不能按照常規(guī)思維,按順序開發(fā),要學會挑重點、分點來做”,楊書明說,“此次大賽的任務是以世界技能大賽為主題,制作相關的展示性APP,引導用戶更深入地了解世界技能大賽。對自己最后的作品挺滿意的,我在完成題目要求之余,還盡量對用戶界面進行了美化,提升了用戶體驗?!?/p>

楊書明說,他希望今后在學業(yè)上繼續(xù)提高自己的理論知識水平,“現(xiàn)在初步的想法是留在學校,以自身為案例,引導推動更多學生鉆研、提高技能。” 本組文/本報記者 屈暢 實習生 楊晨 姬晨媛(來源:北京青年報)



責任編輯:侯哲
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