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優(yōu)路教育:服務(wù)職業(yè)教育領(lǐng)域,迎接新的發(fā)展機(jī)遇

華夏經(jīng)緯網(wǎng) > 新聞 > 大陸新聞 > 社會綜合      2022-12-21 13:13:23

時(shí)至12月,今年即將結(jié)束。回顧今年職業(yè)教育領(lǐng)域發(fā)展,各個(gè)鏈條均有升級更新。

今年上半年,《職業(yè)教育法》修訂后,職業(yè)教育如何發(fā)展、職業(yè)技能人才如何培養(yǎng),再次成了相關(guān)行業(yè)和領(lǐng)域關(guān)注的問題。

要培養(yǎng)適合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的技能型人才,需要從事職業(yè)教育人才培養(yǎng)的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和需要技能型人才的企業(yè)加強(qiáng)聯(lián)系、交流和溝通,需要雙方從各自所從事的行業(yè)出發(fā),思考可以結(jié)合互補(bǔ)的方面,利用各自優(yōu)勢,共同助推未來職業(yè)教育發(fā)展和產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展。

優(yōu)路教育深耕職教領(lǐng)域,注重技術(shù)研發(fā)和內(nèi)容研發(fā),自主研發(fā)智能學(xué)習(xí)平臺,組建自有師資團(tuán)隊(duì),打造豐富的培訓(xùn)產(chǎn)品和標(biāo)準(zhǔn)化的運(yùn)營體系,采用線上與線下相結(jié)合的OMO融合式教學(xué)模式,不斷深化產(chǎn)教融合,創(chuàng)新培養(yǎng)模式,加快應(yīng)用實(shí)踐,推動人才就業(yè)。

在職教進(jìn)程中,優(yōu)路教育一邊積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),一邊適應(yīng)時(shí)代的變化,保持革新,在教學(xué)模式上進(jìn)行創(chuàng)新。

教學(xué)產(chǎn)品,是職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的立身之本。優(yōu)路教育在職教的道路上精細(xì)化布局,一步步探索,不斷拓展新的項(xiàng)目領(lǐng)域,逐漸構(gòu)建起較為完善的項(xiàng)目產(chǎn)品體系。

其實(shí),優(yōu)路教育如今的多元項(xiàng)目體系,經(jīng)歷了一個(gè)不斷更迭和完善的過程。

近年來,隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級、社會分工細(xì)化,新的需求帶來新的職業(yè)和業(yè)態(tài)。與之相適應(yīng),優(yōu)路教育從橫向維度上,拓寬服務(wù)范圍,增加新項(xiàng)目培訓(xùn),覆蓋到更多用戶。

經(jīng)過十幾年的開拓,截止目前,優(yōu)路教育已搭建起多元項(xiàng)目體系,涉及建筑工程、安全應(yīng)急、財(cái)稅經(jīng)管、醫(yī)衛(wèi)康養(yǎng)、家庭心理、教師培訓(xùn)、法律培訓(xùn)、技能就業(yè)等多個(gè)領(lǐng)域。

除了為C端(學(xué)員)提供培訓(xùn)服務(wù)之外,優(yōu)路教育還針對B端——企業(yè)用戶的內(nèi)部人才需求,提供企業(yè)內(nèi)訓(xùn)服務(wù),幫助企業(yè)夯實(shí)人才團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

企業(yè)內(nèi)訓(xùn),相對于普通的學(xué)員培訓(xùn)有較大差異性。為了做好企業(yè)內(nèi)訓(xùn),優(yōu)路教育積極服務(wù)企業(yè)用戶。堅(jiān)持了解企業(yè)的真實(shí)需求,針對企業(yè)做數(shù)據(jù)采集、分析,對企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、培訓(xùn)訴求與企業(yè)資質(zhì)匹配程度進(jìn)行診斷,制定契合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的培訓(xùn)方案,為企業(yè)提供量身定制的培訓(xùn)服務(wù)。

同時(shí),針對企業(yè)內(nèi)訓(xùn),優(yōu)路教育幫助企業(yè)督導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)情況。優(yōu)路教育強(qiáng)化教學(xué)和服務(wù),營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,不斷提升企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的效果和質(zhì)量。

目前,優(yōu)路教育的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)服務(wù),覆蓋了建筑工程等項(xiàng)目,已形成眾多企業(yè)常年、多次(期)、多項(xiàng)目與優(yōu)路教育合作的雙贏局面。

在推動職業(yè)教育發(fā)展過程中,深化產(chǎn)教融合是必經(jīng)之路。

作為職業(yè)教育機(jī)構(gòu),優(yōu)路教育通過產(chǎn)教融合,積極推動教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈之間的有機(jī)融合。

優(yōu)路杯全國BIM技術(shù)大賽舉辦四年以來,在“以賽促學(xué)、以賽促教”的班賽宗旨的引領(lǐng)下,吸引了越來越多的人員參與其中,參賽的作品質(zhì)量不斷提升、賽事規(guī)模不斷擴(kuò)大。該項(xiàng)賽事為高校和企業(yè)之間搭建起一座合作的“橋梁”,一方面幫助企業(yè)解決生產(chǎn)問題,一方面給高校人才的培養(yǎng)提供了新思路。雙方的深度融合,也助推了BIM技術(shù)在建筑產(chǎn)業(yè)中的實(shí)際應(yīng)用,從而助力新型建筑工業(yè)化的轉(zhuǎn)型。今年7月份,智慧教育時(shí)代新農(nóng)科產(chǎn)教融合教學(xué)研究與實(shí)踐項(xiàng)目組一行蒞臨優(yōu)路教育參觀調(diào)研,并開展產(chǎn)教融合教學(xué)研究交流會,雙方圍繞教育智能化、新農(nóng)科人才培養(yǎng)、課程建設(shè)、產(chǎn)教融合等方面進(jìn)行研討交流。

多年以來,為了在職業(yè)教育的道路上走得更遠(yuǎn),實(shí)現(xiàn)綜合影響力和行業(yè)口碑的提升,優(yōu)路教育披荊斬棘,砥礪奮進(jìn),從縱向到橫向,從內(nèi)部到外部,一路開拓,走出了一條職業(yè)教育的多元化發(fā)展之路。

來源:中華網(wǎng)


責(zé)任編輯:侯哲
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