準留學生如何有效提升海外升學能力提升，2023啟德學游與啟德學府產(chǎn)品發(fā)布

啟德學游/學府事業(yè)部總經(jīng)理、啟德戰(zhàn)略拓展部總經(jīng)理 柴琳

2023年初，中國文化和旅游部發(fā)出通知，2月6日起試點恢復全國旅行社及在線旅游企業(yè)經(jīng)營中國公民赴有關國家出境團隊旅游業(yè)務，國際交流恢復常態(tài)，國際游學市場開始逐步復蘇，意向留學家庭為子女提升海外升學能力的方式也更加豐富，以啟德學游為例，除了國際遠程線上和國內(nèi)研學項目外， 2023年暑假增加了多個海外游學線路。

如何選擇課程或項目才能有效地幫助孩子提升海外升學能力?近日，在啟德教育2023學游與學府產(chǎn)品發(fā)布會上，啟德學游、學府與戰(zhàn)略拓展部總經(jīng)理柴琳女士，結合自己二十余年國際教育行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗與身為留學生家長的心得體會，提供了指引與建議。

在柴琳老師看來，海外升學能力是指學生能夠申請到海外院校并順利完成海外學業(yè)的能力。而提升海外升學能力，離不開綜合素質的提升以及學習能力與學習方法的提升。其中綜合素質的提升，學游是非常有效的方式，學習能力和學習方法的提升則可以通過AE學術英語水平與橋梁課程等方式來培養(yǎng)。之所以要將海外升學能力的提升盡早提上日程，也是出于長遠規(guī)劃的考慮：想要實現(xiàn)就業(yè)競爭力、團隊領導力、思考辨析能力、跨文化適應能力和自我管理能力等全方位人才能力的提升，就不能僅依靠課本知識來實現(xiàn)。

學游是綜合素質提升的最佳方式之一

目前來看，中國家庭希望子女提前開拓眼界和體驗國際教育，實現(xiàn)國際教育早規(guī)劃，提升孩子的綜合素質，學游是非常有效的方式。柴琳老師認為：在學生整體的國際教育規(guī)劃中，包括留學、實習和就業(yè)，甚至未來學生選擇創(chuàng)業(yè)，學游永遠都是學生啟蒙國際教育的第一步。因此，啟德學游作為啟德教育旗下的游學品牌，也一直從家長和孩子的核心需求出發(fā)，設計讓學生“游歷全球，學有所成”的項目和路線。

柴琳老師在發(fā)布會上也介紹了中國學游市場恢復的最新情況：國際學游一直都受到國家政策與教育部的支持與扶持。盡管在2020-2022年遭遇短暫停滯，但隨著2023年中國文化和旅游部正式宣布恢復部分國家出境團隊旅游的重磅消息，國際交流重新復蘇，學游市場開始逐步煥發(fā)新生，同時國家也為即將奔赴海外留學的學子們提供了更便捷的出境手續(xù)。

據(jù)啟德學游最新調(diào)研顯示：與疫情前相比，中國家庭在為子女選擇路線時更關心項目的安全性與性價比。學游線路的防疫安全、社會安全以及學生心理健康安全性等越來越受到家長的重視。同時中國家庭對學游項目費用的敏感度也更高，在選擇學游出行方面更加謹慎。但綜合來看，國際學游依然是留學前置能力提升的有效途徑，是注重培養(yǎng)子女綜合素質及國際化人才能力的家庭的重要需求。

2023年學游產(chǎn)品與規(guī)劃建議

為了更好的服務中國家庭，滿足多元化需求，柴琳老師也介紹了啟德學游2023年提供的豐富國際學游路線，發(fā)布了遠程線上產(chǎn)品、國際實地產(chǎn)品以及國內(nèi)研學產(chǎn)品共三大類型產(chǎn)品。其中啟德學游的遠程線上產(chǎn)品與國內(nèi)研學產(chǎn)品非常適合時間緊張或對國際旅行持觀望態(tài)度的學生。對于暑期時間相對充裕的學生來說，國際學游線路也有豐富的線路可以被同步考慮。啟德學游依托八大功能模塊，即環(huán)球全真、主題特色、留學選校、能力提升、學術夏校、名?？蒲?、職場提升和志愿服務，為不同年齡段和需求的人群提供豐富、成熟的國際學游線路選擇。柴琳老師也結合自己的從業(yè)經(jīng)驗，提供了國際學游的選擇建議：通過有限的時間和當下具備的條件，為學生選擇更合適的線路，來為提升學生成功留學做好積極的準備。

同時，啟德學游作為學游產(chǎn)品的提供方，“安全”是啟德學游服務體系的重中之重。啟德學游的服務內(nèi)容覆蓋健康防疫、人身安全、出行安全、飲食安全、財務安全、心理健康等多方面安全保障，尤其在后疫情階段，更關注學生落地海外的健康防疫安全以及社會安全的保障，提供更全面的緊急防護醫(yī)療服務。同時柴琳老師也強調(diào)了啟德學游的服務標準，為出行家庭提供了一顆“定心丸”。未來在啟德學游服務的各個環(huán)節(jié)中，都會做到無縫對接與及時反饋。

學術英語能力容易被留學生群體所忽視

“不管學生是學習能力的提升，還是學習方法的提升，請大家記住語言是基礎?！辈窳绽蠋熞舱\懇提醒計劃海外升學的同學，學術英語能力在海外求學過程中非常重要?！拔覀冇泻芏鄬W生在出國后為什么會踩坑，歸根結底是因為語言不夠好。”柴琳老師也詳細解讀了在海外學習過程中，中國學生最常遇到的三座大山：學術語言學習、團隊合作領導力、短板知識學習吃力。

所以，在海外求學前先補足學術語言能力是非常重要但也容易被忽視的一步。啟德教育從2016年開始，與澳大利亞悉尼科技大學學院合作推出了AE學術英語正是為了幫助中國學生破除學術英語困境的解決方案，能幫助中國學生在留學前從夯實語言基礎，提升學術英語能力。

啟德學府AE學術英語具備兩大優(yōu)勢，保證了課程質量與師資水平：啟德學府AE學術英語課程是澳大利亞悉尼科技大學學院UTS College獨家授權啟德教育，做為中國內(nèi)地唯一戰(zhàn)略合作方，教授UT College原版學術語言課程。此外，啟德學府線下教學中心已通過NEAS認證的教育機構，證明AE學術英語課程在授課質量上等同或優(yōu)于部分海外語言課程。

“學習不好的學生才需要橋梁課程”的觀點是錯誤的

關于不少人對于“橋梁課程”的理解誤區(qū)，柴琳老師也分析了橋梁課程的真正作用，橋梁課程解決的并非“學習分數(shù)”高低的問題，而是學生的語言能力的問題以及如何用英語學習國外學術課程的問題。國內(nèi)高中課程基本集中在基礎類學科的深度學習，而對于商業(yè)、經(jīng)濟、法律、社科這些涉及知識面拓展的課程較少，因此中國學生想要更快更好地適應海外大學課程，為銜接本科做好課程補充，橋梁課程就成為學生重要的選擇方案之一。

大學預科是橋梁課程的主要形式之一，就讀預科的優(yōu)勢是多方面的：預科能幫助學生提前鎖定TOP大學本科學位，教學經(jīng)驗豐富的師資力量，以及未來升讀海外大學可以豁免語言考試成績。以啟德學府悉尼新南威爾士大學預科為例：開設專業(yè)廣泛，教師團隊教學經(jīng)驗豐富，全套引進悉尼新南威爾士大學預科在當?shù)氐恼n程體系與教學內(nèi)容，完成9-15個月的預科課程并達標后，可獲得悉尼新南威爾士大學頒發(fā)的預科證書及成績單。已畢業(yè)的學生中，超過85%的學生滿足悉尼新南威爾士大學的入學要求，可升讀本科大一的學位課程。

啟德學府另一大橋梁課程為安大略省高中畢業(yè)文憑OSSD課程(Ontario Secondary School Diploma)，OSSD課程的優(yōu)勢也非常明顯：具有全球高認可度的權威教育體系，可靈活轉化的學分，以及非應試教育的考核形式，都能給中國學生更大的海外升學選擇空間與優(yōu)勢。

啟德學游與啟德學府一直緊隨著行業(yè)發(fā)展趨勢與世界形勢變化，以客戶為中心，伴隨著客戶與市場需求的變化，也會更加注重口碑聲譽與品牌影響力，在中國學生教育規(guī)劃中，發(fā)揮其獨有的價值和優(yōu)勢。

來源：信陽新聞網(wǎng)