數(shù)字化賦能，華晟經(jīng)世探路新時(shí)代背景下產(chǎn)教融合

高等教育產(chǎn)教融合是深化教育改革、支撐產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展需求和培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才隊(duì)伍的有效途徑。隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革發(fā)展，以互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算為代表的數(shù)字技術(shù)涌現(xiàn)，催生了大量的數(shù)字人才需求，也為教育行業(yè)帶了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。新時(shí)代背景下，如何抓住數(shù)字化轉(zhuǎn)型機(jī)遇、縱深推進(jìn)產(chǎn)教融合、推動(dòng)高等教育創(chuàng)新發(fā)展，成為教育行業(yè)的熱議話題。

今年8月，數(shù)字化時(shí)代教育創(chuàng)新發(fā)展大會在新疆昌吉成功舉行，該大會由教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心、教育部中外人文交流中心、昌吉回族自治州人民政府指導(dǎo)，北京華晟經(jīng)世信息技術(shù)股份有限公司主辦，昌吉學(xué)院承辦。來自全國200余名行業(yè)企業(yè)、協(xié)會專家及高校學(xué)者共聚一堂，圍繞“教育數(shù)字化開啟大學(xué)3.0時(shí)代”、“科教融匯注入發(fā)展新動(dòng)能”、“教育國際化邁向強(qiáng)國之路”等教育時(shí)下熱點(diǎn)，共謀新時(shí)代背景下產(chǎn)教融合助推教育創(chuàng)新發(fā)展大計(jì)。

自2022年開始，教育部深入推進(jìn)實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，數(shù)字化正是產(chǎn)教融合的便捷抓手；近年來，國家密集出臺、高位推進(jìn)了《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動(dòng)實(shí)施方案（2023—2025年）》等一系列具有針對性、指導(dǎo)性的政策及相關(guān)配套文件推進(jìn)深化產(chǎn)教融合?！罢咧敢?，中國高等教育的產(chǎn)教融合具有越來越顯著的發(fā)展特征。第一，呈現(xiàn)出不斷追求長效發(fā)展的價(jià)值取向；第二，積極倡導(dǎo)多元主體的共同參與；第三，持續(xù)完善人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)精準(zhǔn)對接；第四，始終重視師資隊(duì)伍和教學(xué)資源建設(shè)?！北本┤A晟經(jīng)世信息技術(shù)股份有限公司高級副總裁姚宇庭在會上如是說。

“準(zhǔn)確把握和適應(yīng)中國式現(xiàn)代化新道路、高質(zhì)量內(nèi)涵發(fā)展是新時(shí)代背景下產(chǎn)教融合發(fā)展的必由之路?！币τ钔ケ硎荆诩夹g(shù)革新、時(shí)代發(fā)展的今天，產(chǎn)教融合更加注重“以教促產(chǎn)”，更加注重“政行校企”多元主體協(xié)同參與，更加注重院校與生產(chǎn)一線精準(zhǔn)對接的高層次人才培養(yǎng)及在科技創(chuàng)新方面的引領(lǐng)作用，更加注重高校內(nèi)涵式建設(shè)、高質(zhì)量發(fā)展以助力教育建設(shè)強(qiáng)國。

企業(yè)作為產(chǎn)教融合的主體之一，新時(shí)代賦予其新使命，發(fā)揮企業(yè)資源，主動(dòng)參與高校人才培養(yǎng)和專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)賦能全過程、共享產(chǎn)教融合成果，助力實(shí)現(xiàn)人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的有效銜接。“作為一家面向未來的教育技術(shù)企業(yè)，華晟經(jīng)世始終緊跟時(shí)代和教育發(fā)展趨勢，以創(chuàng)新為內(nèi)核，以技術(shù)為驅(qū)動(dòng)，以先進(jìn)的產(chǎn)品和高效的服務(wù)，攜手生態(tài)企業(yè)、高校，共造產(chǎn)教融合‘大船’，同心而行，推動(dòng)教育創(chuàng)新發(fā)展?！币τ钔フf。

來源：中華網(wǎng)