體教融合再添新路徑。10月26日,國家體育總局青少年體育司副司長姜慶國在接受記者提問時指出,“在‘雙減’的背景下,我們探索優(yōu)秀的退役運動員到學校兼職體育老師的做法”。
從習近平總書記殷殷囑托“要讓孩子們跑起來”,到“雙減”政策正式落地,再到多渠道探索加強兒童青少年體育工作,守護中小學生運動熱情的行動一直在路上。優(yōu)秀退役運動員進校園,國家體育總局推出的有益嘗試,正是貫徹落實習近平總書記重要指示精神與有關政策的切實舉措,旨在讓孩子們在運動當中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志,值得肯定。
最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,“十三五”期間,全國義務教育階段體育教師的數(shù)量從50.2萬增加到59.5萬,每年新增體育教師約2萬人,年均增速4.3%?!皣嘤媱潯薄笆∨嘤媱潯币约案黝悓iT培訓等更是助力體育教師數(shù)量高速增長。在“雙減”政策持續(xù)發(fā)力、體育納入中考進程不斷加快、“每天一小時校園體育活動”觀念深入人心的背景下,體育教師供給仍面臨巨大缺口。“2600個孩子只配備2個體育老師”成為部分學校的真實寫照。
與緊缺的體育教師隊伍形成鮮明對比的是,數(shù)量較大的退役運動員深陷“就業(yè)難”困局。引導具備一技之長的退役運動員進入中小學校,或是紓解體育教師供需矛盾的關鍵。早在今年8月份,作為四川省首個體教融合改革試驗區(qū)的天府新區(qū),就積極探索建立體育教師共享機制,面向社會公開招募優(yōu)秀退役運動員、教練和體育教師。開設專業(yè)的體育課程、展現(xiàn)高超的體育技能、采用科學的訓練方法,曾經(jīng)活躍于賽場上的健兒可以充分釋放運動生涯的余熱。
從退役運動員到體育教師、從賽場到職場,身份的蛻變與職責的轉(zhuǎn)換,意味著奮斗新起點。如何盡快適應新角色、找到新動力,既事關個人價值實現(xiàn),更關乎體教融合的高質(zhì)量發(fā)展。在政府層面,全國各地、各有關部門積極舉辦退役運動員教師資格培訓班,助力他們應對職業(yè)轉(zhuǎn)型帶來的多重挑戰(zhàn);在學校層面,一些中小學嘗試推出“1+1”雙師課堂模式,讓具備豐富教學經(jīng)驗的任課教師輔助退役運動員教學;在個人層面,退役運動員更應努力提高課堂管理水平,培植專業(yè)技能與體育教學雙優(yōu)勢。
深化體教融合,必須打破傳統(tǒng)應試教育,讓體育課堂“活”起來,大力推動以文化人、以體育人進程,切實發(fā)揮體育在人才培養(yǎng)方面的綜合功能。如此看,優(yōu)秀退役運動員進校園的嘗試大有可為、大有作為。(靜 子)
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